Adriana Gewerc Barujel

University of Santiago de Compostela | USC · Department of School Curriculum

Las 24 propuestas del Ministerio de Educación para la mejora de la profesión docente en España, dadas a conocer a principios del 2022, exponen un nuevo Marco de Competencias Profesionales Docentes. Para su elaboración se establece como referencia la Competencia Digital Docente, que su vez parte del framework DigComp, para plantear procesos de acred...

La autorregulación del aprendizaje es un proceso fundamental en Educación Superior. Esta investigación indaga sobre las estrate-gias de aprendizaje y motivación del alumnado de 3º curso del Grado en Pedagogía, en un estudio longitudinal de tendencia durante cinco cursos académicos (2017-2021) y a través de la aplicación del cuestionario Motivated S...

Social networks are colonised by a culture of confession that turns teenager privacy into a commodity to achieve recognition and social acceptance. This display accelerates the porosity of the boundaries between the public and the private and feeds surveillance capitalism. The aim of this systematic review is to examine the empirical evidence on th...

Social networks are colonised by a culture of confession that turns teenager privacy into a commodity to achieve recognition and social acceptance. This display accelerates the porosity of the boundaries between the public and the private and feeds surveillance capitalism. The aim of this systematic review is to examine the empirical evidence on th...

This article analyses the professional identities of nine women academics from different universities and Latin American countries in their relationship with open education (OE) and the production of open educational resources (OERs) for teaching, as a significant key to understand the meaning of being an academic today in a social and economic con...

La exposición pública en entornos digitales es una práctica social corriente entre adolescentes contemporáneos que forja nuevas geografías para realidades tradicionalmente privadas. Este estudio analiza la percepción de adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria de Galicia (España) sobre lo que consideran público o privado en redes sociales,...

p>Este estudio analiza las potencialidades y limitaciones de la transformación metodológica implicada en el paso de una enseñanza mixta hacia su total digitalización en una universidad tradicionalmente presencial. Se contextualiza en la contingencia de la COVID-19, pero transciende este periodo para centrarse en la necesidad de transformación de la...

The aim of this study is to find out the situation of teaching staff in educational technology at Spanish universities and the visibility of their research, taking two basic dimensions into account: productivity and recognition. It is a documentary study with quantitative analysis, focused on four dimensions: the presence of women in Spanish public...

Collaborative networks are considered a critical factor in developing the human species and any living being. Life would not be possible without the dynamic interaction between plants, animals, micro-organisms, non-living beings, and their environment. Nor would human life be possible without considering its physical, social, cultural, and technolo...

The current study describes and analyse the day-to-day integration of digital technologies in a Year Three Primary Education classroom in Spain. The process of integrating technologies in the classroom and the difficulties and contradictions encountered are analysed in accordance with two key theories: teacher agency and the prescribed curriculum c...

A conceptual model on OER adoption is presented, as the substantive theoretical synthesis of a Grounded Theory study, whose purpose was to identify which factors influence the adoption of OER among teachers in Latin American universities. Main theoretical-methodological bases are rooted and analised, in comparison with the traditional approach iden...

La pandemia de COVID-19 visualizó cómo los activos digitales influyen en la sociedad contemporánea y juegan un papel decisivo en la recuperación económica. El objetivo de este trabajo es identificar las brechas sociales y educativas derivadas del impacto del nivel de digitalización en España 2020. Esta investigación se basa en la educación comparad...

Este trabajo surge en un contexto marcado por la COVID-19, bajo una modalidad 100% en línea sin las adecuadas condiciones pedagógicas e infraestructurales (Regueira et al., 2020). En él, se recoge una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en una WebQuest (WQ) como eje vertebrador de la materia de Tecnología Educativa, del grado de Pedagogía,...

The Sociocultural Approach to learning understands that every activity system is transformed when its object and its motive do so. From this, the article analyzes the dynamics of constitution, development and possible transformation of the argument diagramming system that uses Araucaria software in Informal Logic classes (School of Philosophy and H...

Resumen El presente artículo tiene como objetivo estudiar el estado del arte del campo de la creación de videojuegos educativos por parte del profesorado español, así como analizar las posibilidades y limitaciones de dicha actividad en el contexto educativo. Para llevar a cabo este estudio, se ha realizado una investigación documental sistemática c...

Este trabajo tiene como marco un proyecto de investigación coordinado entre tres universidades (Barcelona, Sevilla y Santiago de Compostela) titulado: El conocimiento profesional del profesor universitario: procesos de construcción y transferencia de la práctica docente1. El mismo se basa en un enfoque teórico poco explorado en la enseñanza univers...

The goal of this invited editorial is to introduce the second set of papers received in response to the call for papers on “Challenges to the educational field: Digital Competence”. The contributions published herein include research studies focused on the identification, sharing and promotion of digital competence.

El presente trabajo tiene como propósito estudiar el estado del arte acerca de la percepción de la dimensión público-privado adolescente en las redes sociales. Para llevar a cabo este estudio, se ha realizado una investigación documental de naturaleza sistemática a través de la metodología PRISMA buscando en las principales bases de datos y analiza...

RESUMEn. Este estudio pretende analizar las condiciones de partida del profesorado universitario y la intervención institucional de las universidades gallegas, para afrontar la crisis derivada del CoVId-19 y encarar un futuro blended-learning. Es un estudio mixto secuencial en dos fases, 1-cuantitativa: recoge la percepción del profesorado sobre la...

This Special Issue of IEEE-RITA on digital competence was under preparation when the COVID-19 pandemic forced educational systems around the world to shift towards Emergency Remote Education (ERE). The emergency acted as litmus paper for a series of problems that had existed for some time. This introduction analyzes the relationships between the ch...

Este estudio pretende analizar las condiciones de partida del profesorado universitario y la intervención institucional de las universidades gallegas, para afrontar la crisis derivada del CoVId-19 y encarar un futuro blended-learning. Es un estudio mixto secuencial en dos fases, 1-cuantitativa: recoge la percepción del profesorado sobre la enseñanz...

The widespread focus on ownership in the field of OER refers to the ownership of copyright, and the way to open sharing and publishing, as an intrinsic and defining characteristic. Based on a Grounded Theory study, along with Biographical Methods and Digital Ethnography, the article proposes moving from the perspective of OER as open content sharin...

This study reports the outcomes of a survey investigating the beliefs and self-reported behaviours of a sample of 238 in-service school teachers in Italy and Spain concerning their self-regulated professional learning about the design of learning interventions, an activity generally referred to as Learning Design (LD). The study adopts the lens of...

From the perspective of New Literacy Studies, this chapter seeks to explore and understand how Catalan teenagers build and perform identity online as well as which literacy and language practices they conduct that shape, and leave visible traces of, identity. Using digital ethnography (interviews, screenshots, analysis of videos), we collected data...

Presentación Vivir en un mundo digitalizado es complicado. Así lo expresa Danah Boyd (2014) en el título de su libro I´ts complicated. The social lives of networked teens. Estar al día en las redes sociales, conjugar la imagen analógica con la digital, vigilar las noticias que consumimos y cuidar de los datos que incorporamos a la red sin por ello...

Resumen Se presenta resultados de la aplicación de una prueba de evaluación de la competencia digital en una muestra de alumnado de sexto de Educación primaria de la comunidad autónoma de Galicia en el curso 2018-19. La prueba se basó en el modelo DigComp adaptado a la edad de los sujetos. La muestra fue de tipo estratificada con afijación proporci...

Se presenta resultados de la aplicación de una prueba de evaluación de la competencia digital en una muestra de alumnado de sexto de Educación primaria de la comunidad autónoma de Galicia en el curso 2018-19. La prueba se basó en el modelo DigComp adaptado a la edad de los sujetos. La muestra fue de tipo estratificada con afijación proporcional en...

The Open Education movement has made efforts to systematise experiences and to evaluate the adoption of Open Educational Resources (OER). However, OER adoption is not part of the prevailing paradigm in higher education, both at the global level and in Latin America. This paper describes results of a study that analysed the social representations re...

Young people’s digital competence develops beyond school; family and friends are learning agents. A study was carried out on the role of the family in building the digital competence of twelve-year-old children in households with different cultural capital, through case studies, funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness. We high...

Las nuevas necesidades formativas para una integración activa y crítica de los ciudadanos en el Siglo XXI han generado disposiciones curriculares que integran la llamada Competencia Digital (CD). Ante este nuevo contexto la investigación realizada propone describir, conocer y comprender los procesos de apropiación e interpretación de las propuestas...

Resumen Este artículo tiene el propósito básico de aproximarse a los desafíos que se le plantean a la profesión docente ante las nuevas condiciones sociales, económicas, culturales y tecnológicas del siglo XXI. Lo hacemos mediante la revisión de un conjunto de publicaciones derivadas de investigaciones realizadas por las autoras durante los últimos...

Se presentan los primeros resultados de una investigación que se propone identificar, analizar, comprender y evaluar la Competencia Digital que poseen y utilizan en su vida cotidiana niños de 11 y 12 años de Educación Primaria y su posible influencia en procesos de inclusión social. Aplicando metodología cualitativa a través de entrevistas en profu...

El trabajo tiene como propósito de analizar la comprensión del concepto de fracción en niños del quinto grado de educación primaria a través de dos teorías: el Construccionismo y la teoría APOS. Para la construcción y comprensión del concepto de fracción de los estudiantes, se ha diseñado actividades a través de los constructos de la teoría APOS, h...

El presente artículo tiene como objetivo estudiar el estado del arte del campo de la creación de videojuegos educativos por parte del profesorado español, así como analizar las posibilidades y limitaciones de dicha actividad en el contexto educativo. Para llevar a cabo este estudio, se ha realizado una investigación documental sistemática con búsqu...

The article presented below, intends to iniciate a study on the state of the art about the creation of educational videogames by the Spanish teachers, and the possibilities and limitations of such activity in the educational context. To carry out this study, a systematic documentary research has been carried out with search in the main educational...

Influences of the curriculum of the grade of primary teacher in the professional knowledge of teachers. The case of the University of Santiago de Compostela Resumen: El presente artículo aborda el problema de las relaciones entre el diseño de la formación inicial de maestros de primaria y el conocimiento profesional construido por los futuros profe...

The European This article addresses the problem of the relationship between the design of the initial training of primary school teachers and the professional knowledge built by the future teachers in their undergraduate studies. This paper is part of a larger project that aimed to identify, analyze and interpret the perceptions of future teachers...

p style="text-indent: 0.75cm; margin-bottom: 0.21cm; line-height: 100%;" align="justify"> El presente artículo tiene como objetivo estudiar el estado del arte acerca de la influencia de las Redes Personales de Aprendizaje en el desarrollo de la competencia digital de los/as niños/as y jóvenes de educación obligatoria -entre 12 y 16 años-. Las Tecno...

The SoftLearn Activity Reporter (SLAR) is a data-to-text service which automatically generates textual reports about the activity developed by students within the SoftLearn virtual learning environment. In this paper we describe the conception of the service, its architecture and its subsequent evaluation by an expert pedagogue, where 20 full repor...

Abstract Here we present the experience of the Stellae research group (University of Santiago de Compostela) in the use of academic social networks as a means for teaching and learning in Higher Education. It is an experience using student e-portfolios as artefacts spanning the breadth of teaching, learning and assessment processes. The teaching ap...

This paper systematizes learning and teaching experience with about 700 students in different subject degrees from the University of Santiago de Compostela. The experience works with e-portfolios as part of a social network. In developing the e-portfolio, reflection, communication and collaboration are included by a frame-constructive learning cogn...

Social networks have become a new form of communication that allow students to share and collaborate. In this sense, they have joined forces with self-regulated learning (SRL) skills. This paper presents an experience at the University of Santiago de Compostela to analyze how SRL is developed in a course using a social network. This research used t...

Resumen En el marco de la consolidación de la RED de portafolios electrónicos (e-portafolios) en el estado español, el presente artículo expone, los marcos conceptuales que guían las diferentes propuestas en el diseño y la implementación de e-portafolios en la educación superior. En este texto se realiza una cierta revisión sobre estas perspectivas...

This article studies the theoretical perspectives about new literacies that are dominant in the intellectual field of education at an international scale. The baseline assumption is that this is the primary field in which discourses are produced and then recontextualised (selectively dislocated and relocated) as curricular contents in teacher educa...

Se presenta un estudio documental sobre la oferta de formación continua del profesorado enmarcada dentro del Itinerario TIC que ofrece la Administración educativa de Galicia. Se analiza el enfoque y los contenidos que se están priorizando a través de los decretos que regulan la formación continua y de la información disponible en la página Web del...

En la Universidad del siglo XXI, las nuevas tecnologías han adquirido un papel protagonista. Esto ha traído cambios en los medios y recursos que los docentes utilizan con sus alumnos, que han transformado tanto la enseñanza presencial, como la no presencial. Las plataformas educativas y los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) se han convertido...

Se presenta una investigación que analiza las creencias sobre Tecnología Educativa construidas por futuros profesores a lo largo de su historia de vida a través de estudio de casos. Los datos se recogieron a través de entrevistas en profundidad realizadas en dos etapas, la primera, antes de que asuman las prácticas pre-profesionales y la segunda, i...

Se presenta una investigación que analiza las creencias sobre Tecnología Educativa construidas por futuros profesores a lo largo de su historia de vida a través de estudio de casos. Los datos se recogieron a través de entrevistas en profundidad realizadas en dos etapas, la primera, antes de que asuman las prácticas pre-profesionales y la segunda, i...

Resumo This paper introduces an open view to lesson plans focused on primary and secondary teachers. Open Lesson Plans are proposed as a special kind of Open Educational Resources. This involves the educational contents they are built on, of course. In addition, we extend the open view taking into account their development during educational use:...

Se relata el proceso de innovación mediante el uso de e-portafolios utilizando una red social en la asignatura de Tecnología educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USC. Se presenta la experiencia del estado actual de la innovación y el significado que adquiere para alumnado y profesorado.

Repositories of digital educational resources have reached a significant level of development and diversification in the last decade to the point of becoming a component in higher education transformation. This paper presents a state-of-the-art review of the studies about the use and adoption of repositories of digital educational resources. Some q...

Este artículo analiza las complejas intersecciones entre el conocimiento pedagógico, del contenido y de la tecnología en la formación inicial del profesorado de educación primaria. Las preguntas guía son: ¿Cuáles son los contenidos y procesos de la formación que facilitan en los profesores la construcción de su conocimiento profesional? ¿Qué deberí...

In self-regulated learning, evaluation is a complex task of the teaching process, but even more if students have social media that allow them to build their personal learning environment in different ways. In these kind of virtual environments a large amount of data that needs to be assessed by teachers is generated, and therefore they require tool...

El Aprendizaje Autorregulado (AA) es una de las habilidades demandadas por la sociedad del siglo XXI. Se trata de un proceso constructivo en el cual la persona define sus objetivos y el camino a seguir para alcanzarlos [1]. Las redes sociales se han convertido en una nueva forma de comunicación rápida y horizontal [2] que permite a los alumnos trab...

Repositories of digital educational resources have reached a significant level of development and diversification in the last decade, to the point of becoming a central component in higher education transformation. Millions of educational resources are available at local and global levels, in repositories and content aggregators. The processes of c...

Under the current socioeconomic conditions, an education is needed that goes beyond the boundaries of formal education and enables the acquisition of skills fostering lifelong learning. Therefore, we seek a model where students can be active learners protagonists and responsible for their own learning. Self-Regulated Learning (SRL) is a skill in de...

Resumen Los medios de comunicación y las tecnologías son parte de la vida de los niños. En tal sentido, el propósito del taller es hacer uso de las tecnologías en el aprendizaje de la geometría desarrollado con Etoys, que es un lenguaje de programación orientado a objetos de libre distribución, un sistema inspirado en LOGO, Smalltalk y StarLogo (Ka...

Se presenta la perspectiva del alumnado sobre la investigación evaluativa de un proyecto de fortalecimiento institucional, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), llevado a cabo en la Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) Argentina, y coordinado por...

El presente trabajo analiza, de forma exploratoria, la experiencia de innovación docente en la configuración de una red social de aprendizaje en una asignatura del Grado de Pedagogía de la Universidad de Santiago de Compostela. La innovación se justifica en las premisas de la enseñanza centrada en el alumno (aprendizaje autónomo, autorregulado y au...

p class="REDUTEXTORESUMEN">Este trabajo tiene como marco un proyecto de investigación coordinado entre tres universidades (Barcelona, Sevilla y Santiago de Compostela) titulado: El conocimiento profesional del profesor universitario: procesos de construcción y transferencia de la práctica docente [1] . El mismo se basa en un enfoque teórico poco ex...

Two three-year research projects were designed to analyse and evaluate the factors involved and the strengths and weaknesses created in educational innovation projects when the innovative aspect fosters new teaching and learning environments mediated by ICT. Both projects shared a focus on the teacher dimension (culture, training and career develop...

This article presents an evaluation of the institutional cooperation project entitled "Universidad y sociedad del conocimiento. Fortalecimiento institucional en áreas dedicadas a la enseñanza universitaria con nuevas tecnologías" (FEUNT, Universities and knowledge society. Institutional strengthening in areas dedicated to new technology-mediated un...

analizará el taller de producción de materiales que pretende generar oportunidades e instancias para que profesores de nivel superior puedan reflexionar sobre sus prácticas de enseñanza en el marco de procesos de creación de materiales. Entre los resultados se destaca que los docentes perciben cambios en su desarrollo profesional y aumentan la conf...

Tecnología Educativa en la enseñanza (Ertmer, 2005). A través de un encuadre interpretativo con abordaje cualitativo, se seleccionó un caso en formación inicial que estuviese en período de prácti-cas preprofesionales en el momento de abordar la investigación. Se realizaron entrevistas semiestructu-radas en profundidad en dos etapas: la primera, ant...

Resumen—Se presenta el resultado de un estudio sobre la construcción del concepto fracción haciendo uso de un robot virtual a través del lenguaje de programación Squeak-Etoys, con niños de 5 to de educación primaria. El objetivo principal del trabajo de investigación es que los niños/as diseñen un software que permita poner en movimiento el robot v...

En: Innovación educativa Santiago de Compostela 2005, n. 15 ; p. 223-233 Recoge la experiencia con Squeak (software gratuito para uso educativo, con base Linux). Su análisis permite comprender cómo se desarrollan los procesos de enseñanza mediados por el software educativo, y al mismo tiempo analizar posibilidades y limitaciones concretas en su uti...

This article presents some results of the research project entitled "University and Knowledge Society: The Place of ICTs in Curricular Determination Processes". Funded by AECID and conducted in the context of the UNISIC network, the five-year study investigates teaching changes that are emerging in Ibero-American universities as a result of the dem...

We present an experience which is part of a global study that was carried out by the Stellae Group 1 of the University of Santiago de Compostela (Galicia, Spain), based on two research projects: one project entitled " Case study of educational innovation projects involving ICTs in Primary and Secondary education centres " (SEJ2005-08656), financed...

Aims of research: - To inquire into the possibilities, difficulties and limitations which institutions of higher education face when dealing with the challenges posed by the knowledge society - To elaborate action projects adapted to every context - To create a network of universities - To diagnose the current situation at each University Peer revi...

Se presentan algunos resultados procedentes de dos proyectos de investigación financiados. Ambos tienen como finalidad analizar y valorar los factores implicados, las fortalezas y debilidades, que se generan a la hora de hacer frente a proyectos de innovación educativa cuando dicha innovación está centrada en favorecer nuevos entornos de enseñanza...

Presentamos una experiencia que forma parte de un estudio más amplio que analiza los factores que dificultan o aceleran los procesos de cambio e innovación en los centros educativos cuando se incorporan TIC. En el contexto socio político y económico en que vivimos, la demanda de innovación es un imperativo que afecta a todos los ámbitos sociales. E...

RESUMEN: Este trabajo se inscribe en el marco de un proyecto de investigación sobre la identidad profesional de los profesores universitarios actualmente en pleno proceso de desarrollo en la Universidad de Santiago de Compostela. Su propósito básico es examinar las relaciones entre identidad profesional de profesores universitarios y los contextos...

p> En el marco de la consolidación de la RED de portafolios electrónicos (e-portafolios) en el estado español, el presente artículo expone, los marcos conceptuales que guían las diferentes propuestas en el diseño y la implementación de e-portafolios en la educación superior. En este texto se realiza una cierta revisión sobre estas perspectivas teór...

En este trabajo presentamos el portafolios digital como una herramienta que permite nuclear a su alrededor una propuesta de formación que haga frente a las nuevas demandas de la formación universitaria en general y a las de una formación de maestros que se adapte a las necesidades sociales impuestas por la sociedad de la información y el conocimien...

Los estudios realizados hasta el momento en el ámbito de las TIC ponen de manifiesto que las escuelas tienen serias dificultades para adecuarse a las demandas de la sociedad del conocimiento. Esta adecuación implica un enorme esfuerzo para adaptar sus estructuras (curriculares, organizativas y profesionales) a modelos de enseñanza y aprendizaje inn...

En el marco de la consolidación de la RED de portafolios electrónicos (e-portafolios) en el estado español, el presente artículo expone, los marcos conceptuales que guían las diferentes propuestas en el diseño y la implementación de e-portafolios en la educación superior. En este texto se realiza una cierta revisión sobre estas perspectivas teórica...