Adelheid Kierepka

Nach 25 Jahren intensiver Arbeit im Bereich des frühen Fremdsprachenlernens präsentiert der BIG-Kreis mit dieser Publikation sein abschließendes Werk und Vermächtnis. Es ist nicht nur die Zusammenfassung der wesentlichen Erkenntnisse und Leistungen eines einzigartigen Zusammenschlusses von Expertinnen und Experten, sondern auch ein symbolischer Abs...

Das Themenheft reflektiert durch die enthaltenen Beiträge (selbst)kritisch, ob sich der unbestritten große, engagierte und langjährige Einsatz und Auf-wand aller Verantwortlichen für die Entwicklung des frühen Fremdsprachenlernens, hauptsächlich mit der Schulsprache Englisch, bislang gelohnt hat. Aus dieser Position heraus lässt sich dann am besten...

The article offers absolutely necessary and long missing standardized guidance and orientation for foreign language teachers and learners in primary education. The described competence-oriented minimum standards are based on a nationwide research in German primary Schools carried out by the BIG-KREIS in the LEARNING Foundation, as well as on basic...

Die BIG-Studie hat im Wesentlichen zwei grundlegende Ziele: Einerseits sollen erstmals empirisch gesicherte Ergebnisse zum Lernstand im Englischunterricht am Ende von Klasse 4 über die Grenzen eines einzelnen Bundeslandes hinaus vorlegt werden. Zum anderen geht es darum, die Qualität der verwendeten Testinstrumente und des gesamten Testablaufs zu ü...

Der große Konsens besteht in der Einsicht, der frühe Beginn und hohe Kontaktzeiten zu einer Fremdsprache erleichterten den Erwerb dieser und in der Folge weiterer Sprachen. Die Bedenken jedoch sind vielfältig: Zusammengefasst – auch auf die Gefahr der sachlichen Verkürzung – bestehen sie seit Jahrzehnten darin, dass die frühe Erfahrung und die Besc...

Der Verleger des DOMINO Verlags und Vorsitzende der Stiftung LERNEN der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE und floh! hat unglaublich viel für den Fremdsprachenunterricht an Grundschulen getan, im Hintergrund, nicht vordergründig medienwirksam. Er hat ihn seit seiner Einführung und Institutionalisierung in den deutschen Bundesländern begleitet, ge...

Unter dem Dach der Stiftung LERNEN hat es sich der BIG-Kreis zur Aufgabe gemacht, Fragestellungen und Probleme rund um den Fremdsprachenunterricht in der Grundschule zu beleuchten. Diejeweils gewonnenen Erkenntnisse sind als Empfehlungen und Anregungen für die beteiligten Lehrkräfte zu verstehen. Nach den bisherigen Veröffentlichungen • Standards,...

Die Veröffentlichung versteht sich als Orientierungshilfe und Empfehlung. Sie richtet sich sowohl an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, an Lehrerbildner und Planer von Curricula sowie an die Verantwortlichen in den Kultusministerien der Länder. Sie beschreibt Wege und Möglichkeiten • zur Einschätzung und Berücksichtigung der Lernausgangslage, • zu...

Die hier vorgestellten Standards für die fremdsprachliche Lehrerbildung sind als Anspruch an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, an Lehrerbildner und Planer von Curricula für die universitäre Lehrerbildung gedacht. Sie dienen auch den für die Lehrerbildung Verantwortlichen in den Kultusministerien der Länder als Orientierung. Sie formulieren fachli...