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    ABSTRACT: The representation of the set of falsifying assignments of clauses via binary patterns has been useful in the design of algorithms for solving #FAL (counting the number of falsifying assignments of conjunctive forms (CF)). Given as input a CF formula F expressed by m clauses defined over n variables, we present a deterministic algorithm for computing #FAL(F). Principally, our algorithm computes non-intersecting subsets of falsifying assignments of F until the space of falsifying assignments defined by F is covered. Due to #SAT(F) = 2n-#FAL(F), results about #FAL can be established dually for #SAT. The time complexity of our proposals for computing #FAL(F) is established according to the number of clauses and the number of variables of F.
    Full-text · Article · Sep 2015 · Electronic Notes in Theoretical Computer Science
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    ABSTRACT: El comportamiento delictivo es un término que alude a la violencia generada en un entorno cultural, económico, político o social que se materializa en la dinámica de los grupos para diversificarse en cuanto a sus indicadores. En este sentido, el estado del conocimiento ha construido modelos explicativos de la violencia con el fin de diferenciar las causas y los efectos. El objetivo del presente trabajo fue especificar un modelo para el estudio del comportamiento delictivo como resultado de la espiral y dinámica de violencia en el grupo donde opera el perpetrador, la víctima, los espectadores y los inquisidores. Se llevó a cabo un estudio documental con fuentes seleccionadas de bases de datos indexadas durante el periodo que a de 2009 a 2014. Los hallazgos reportados en la revisión de la literatura advierten que el comportamiento delictivo es responsabilidad exclusiva del perpetrador, aunque los modelos revisados muestran que la víctima, los espectadores y los inquisidores serían corresponsables. De este modo, la discusión se realizó considerando los aportes de expertos y el marco teórico conceptual.
    Full-text · Article · Aug 2015
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    ABSTRACT: Existen pocos programas de intervención para disminuir las conductas infantiles de acoso escolar en el aula. El propósito del estudio fue conocer la eficacia de un programa de intervención basado en los principios del Análisis Conductual Aplicado para reducir las conductas infantiles de acoso en el ámbito escolar. El programa está diseñado para entrenar al profesor del grupo en el manejo de ocho técnicas conductuales (i.e., control de estímulos, costo de respuesta, entrenamiento en respuesta alternativa, auto-control de enojo, contingencia grupal, análisis de tareas, monitoreo y moldeamiento). Se entrenó a ocho profesores de tres escuelas primarias públicas para que implementaran el programa durante la jornada escolar. Participaron 223 alumnos, 28 de ellos identificados como acosadores y 28 identificados como víctimas. Se evaluó la conducta de acoso por parte de esos 28 niños y la conducta disruptiva de los 223 estudiantes pre, durante y post tratamiento. Los resultados mostraron que el programa de intervención redujo significativamente el acoso escolar por parte de los niños acosadores. El programa también fue exitoso para reducir las conductas disruptivas de los niños en todo el grupo, especialmente fue efectivo disminuyendo el comportamiento antisocial.
    Full-text · Article · Aug 2015

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    Instituto Literario 100, 50000, Toluca, Estado de Mexico, Mexico
  • Head of Institution
    Jorge Olvera García
  • Website
    http://www.uaemex.mx/
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    +527222262300
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Journal of Equine Veterinary Science 02/2016; 38:64–71. DOI:10.1016/j.jevs.2015.12.010
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