Figure - available from: Frontiers in Psychology
This content is subject to copyright.
Source publication
Introduction
Despite many studies exploring the application of digital devices in foreign language learning, only some have investigated the influencing mechanisms of digital nativity on Smartphone usage in this increasingly seamless learning environment. This research aims to explore the relationships between college students’ digital nativity and...
Similar publications
Amid the accelerating advancements in information technology, robotics, and artificial intelligence, educators are exploring ways to integrate these advancements into their teaching methods. The new generation of students, often referred to as digital natives, arrives at universities expecting education to be more in tune with the latest digital tr...
Citations
... Huang, Teo and He (2019) posit that proficiency in engaging with digital technology constitutes a vital aspect of digital nativity. Digital nativity is a multidimensional construct that embraces highly skilled technology users' psychological traits and behavioural patterns (Hui et al., 2022). Teo (2013) developed the Digital Native Assessment Scale (DNAS) to measure individuals' digital nativity. ...
This research explores the relationship between digital nativity and internet addiction among university students at the Kwame Nkrumah University of Science and Technology (KNUST) in Ghana. The Digital Native Assessment Scale (DNAS) and Internet Addiction Test (IAT) were administered to 411 undergraduate students from various academic disciplines, with 49.15% (n=202) males and 50.85% (n=209) females. College of Arts and Built Environment (21.90%, n=90), College of Engineering (15.33%, n=63), College of Science (14.35%, n=59), College of Humanities and Social Sciences (22.63%, n=93), College of Health Sciences (15.82%, n=65), and College of Agriculture and Natural Resources (9.98%, n=41). Results demonstrated moderate to high levels of digital nativity based on their DNAS scores, with significant positive correlations between DNAS and IAT (r = 0.569, p < 0.001). Suggesting that students with higher scores in digital nativity may be at risk of developing addictive internet behaviours. Interestingly, academic level and college affiliation emerged as factors influencing internet addiction, with students at a higher level and those in the College of Science showing intensified vulnerabilities.
... Digital nativity memengaruhi cara peserta didik menggunakan ponsel cerdas. Mereka yang tumbuh dengan teknologi dan mencari kepuasan instan cenderung menggunakan ponsel pintar untuk belajar secara lebih positif (Hui et al., 2023). Namun, preferensi terhadap respons dan umpan balik yang cepat juga dapat menimbulkan dampak buruk dalam penggunaan ponsel pintar untuk pembelajaran. ...
Buku ini menawarkan pemahaman mendalam tentang penerapan Internet of Things (IoT) dalam pembelajaran Fisika, memberikan wawasan kepada pendidik tentang cara mengintegrasikan teknologi modern dengan metode pengajaran tradisional. Dengan mengadopsi pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), buku ini membantu pendidik mengembangkan keterampilan yang tidak hanya fokus pada materi pelajaran, tetapi juga pada penggunaan teknologi dalam mengajar. Setiap bab dirancang untuk memberi panduan langkah demi langkah dalam mengimplementasikan IoT dalam pembelajaran Fisika, dari konsep dasar hingga aplikasi praktis di kelas.
Selain itu, buku ini juga mengeskplorasi konsep Digital Nativity, yang merujuk pada karakteristik siswa masa kini yang lahir dan tumbuh di era digital. Hal ini menekankan pentingnya literasi digital, yang memungkinkan siswa untuk beradaptasi dengan teknologi dan informasi yang lebih kompleks. Dengan demikian, buku ini memberikan panduan bagi pendidik Fisika yang ingin mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran.
Di era di mana literasi digital menjadi penting, buku ini menekankan pentingnya membekali siswa dengan keterampilan digital yang diperlukan untuk menghadapi tantangan masa depan. Dengan memanfaatkan teknologi dalam pengajaran, pendidik dapat menciptakan pengalaman belajar yang relevan bagi siswa di semua jenjang pendidikan.
