Figure - uploaded by John Mark Gregorio
Content may be subject to copyright.
Results of the t-test Analysis between the Pretest and Posttest Scores of the Control and Experimental Groups in Conceptual Understanding
Source publication
In response to the pressing need for innovative educational approaches, this research investigates the implementation of SIMULE to evaluate its impact on the conceptual understanding and procedural fluency of Grade 7 students. This study focused on utilizing SIMULE as an instructional resource in improving the conceptual understanding and procedura...
Context in source publication
Similar publications
The lack of student learning development in physical education, sports, and health (PJOK) learning materials is a challenge for educators to improve students' learning understanding. This study aims to develop PJOK learning video media in the material of basic locomotor movement combinations for grade I elementary school students. This study is a d...
Citations
... According to several previous studies, the use of interactive multimedia learning through various innovative applications has an impact and improves students' learning outcomes (Agusti & Aslam, 2022;Amin, 2022). Previous research by (Gregorio & Rabut, 2024) using a quasi-experimental design found that students who received treatment with Strategic Intervention Materials Using Lumi Education (SIMULE) demonstrated better conceptual and procedural outcomes compared to conventional methods. Research by (Depany, 2023) with a quasi-experimental design also found that physics learning media based on the Lumi Education application had an impact on students' critical thinking and communication skills. ...
p>Materi sistem pernafasan manusia pada mata Pelajaran IPAS bersifat abstrak dan kompleks karena melibatkan berbagai organ. Hasil belajar kognitif peserta didik sekolah dasar berupa nilai rata-rata yaitu 66,3 sebagai indikator pencapaian tujuan pembelajaran masih berada di bawah nilai kriteria ketuntasan minimal yaitu 70. Hal tersebut ditunjang dengan metode pembelajaran guru yang masih konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik pada pemanfaatan pemanfaatan media pembelajaran interaktif Lumi Education dan konvensional. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan 32 peserta didik kelompok eksperimen dan 34 peserta didik kelompok kontrol. Instrumen soal hasil hasil belajar kognitif peserta didik melalui uji validitas dan reliabilitas hingga diperoleh 15 butir soal. Data dianalisis menggunakan Uji SPSS Wilcoxon dan Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik kelompok eksperimen sebesar 19% dan kelompok kontrol sebesar 6%. Uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar pretest dan postest kelompok eksperimen dengan p value=0,000 dan kelompok kontrol dengan p value=0,005. Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan p value= 0,007. Media pembelajaran interaktif Lumi Education dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan manusia. Untuk dapat menerapkan Lumi Education diperlukan dukungan kebijakan sekolah untuk fasilitas dan orang tua.</p
