Figure - uploaded by Luis Alberto Paz Perez
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Figura N°1. Diagrama de cajas D1
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El objetivo del presente documento es la validación de los principios de la Formación Integral desde la perspectiva de la comunidad estudiantil en los modelos educativos por objetivos y por competencias; la cual se refleja en la participación activa y responsable de los educandos con su entorno. Éste estudio se trata cuantitativamente en un eje tra...
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Este artículo forma parte de la investigación doctoral El impacto de procesos comunicativos en la construcción del diálogo entre jóvenes ciudadanos y movimientos socioambientales urbanos como causas del deterioro en su actuar colectivo para la territorialización urbana y es resultado del estudio exploratorio para analizar las posibilidades de la pr...
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Citations
Within the framework of the evolution of higher education and policies national quality assurance programs, is that the Speech Therapy (“Fonoaudiología”) career in Chilean universities is moving to a Competency-Based Learning Model. The purpose of this work is to propose for the Management of the Career Study Plan in relation to the training of their clinical teachers from the perception of their conceptual knowledge and practical performance, determining the pedagogical model they use, their management and practices based on the competency training model and its training needs, to suggest the strategies that will make up the aforementioned proposal. 92 clinical teachers, who provide services in different universities, were surveyed using an instrument built and validated by experts. The questions were related to the objectives set. The answers were analyzed, and the following results were obtained: most professionals (69,6%) declared that they guide their practices by the Competency-based Training Model. A significant percentage (21,7%) state that they do not know the training model applied by the university for wich they work. a significant number of teachers value negatively both the impact of the training courses in clinical teaching (52.2%) and management related to the training in clinical teaching of the different universities (76.1%). Almost all teachers (91,3%) state that they need training in clinical teaching. It is suggested that in the future clinical teaching management defines a profile for clinical teachers, manages an accessible and pertinent teacher training plan, and actions consistent with the relevance that clinical teaching in speech therapy has for the training of new speech therapists in the current curricular model.
