Análisis factorial de los indicadores de los rankings. Representación de las universidades españolas según factor 1 (volumen) y factor 3 (calidad de la producción científica) con rotación varimax 

Análisis factorial de los indicadores de los rankings. Representación de las universidades españolas según factor 1 (volumen) y factor 3 (calidad de la producción científica) con rotación varimax 

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Este estudio propone la elaboración de un meta-ranking con las 14 universidades españolas que aparecen en al menos cuatro de los cinco rankings globales considerados, que son de reconocida notoriedad internacional. Se puede diferenciar entre rankings de investigación con datos bibliométricos y rankings que tienen en cuenta otros aspectos y otras fo...

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Se ofrece en este trabajo un análisis monográfico de las primeras ediciones del Diccionario Latino-Español y del Vocabulario Español-Latino de Antonio de Nebrija. Sabemos desde hace años que a las ediciones originales (de 1492 y hacia 1494) les siguieron otras dos que han sido denominadas como ‘falsificadas’ o ‘contrahechas’, pero a las que apenas...
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El aprendizaje de la Historia frecuentemente se relaciona con etapas educativas diferentes de la Educación Infantil, dado el carácter estructural que tradicionalmente presenta la asignatura. Desde este punto de vista, considerarnos la gamificación como una estrategia didáctica de primer orden para introducir en el aula de Educación Infantil el conc...
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Tra i 20.003 esemplari del deposito di moneta divisionale in bronzo, verosimilmente chiuso alla fine del 5 secolo a. C., recuperato sotto la pavimentazione della Sinagoga di Cafarnao, un esemplare, il n. 3766, con foro per la sospensione, si presenta rilavorato a niello come amuleto. Su un lato presenta la scritta in greco ЄVΠ / ЄΠTЄ. Sull’altro la...
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Carmiano, anni ’50. Ci si trova in un paese del territorio settentrionale della provincia di Lecce. Ci si trova in Salento, nel pieno periodo pasquale dell’epoca e precisamente all’alba della Settimana Santa. I carmianesi del tempo si apprestano a partecipare, come di consueto ogni anno, alle celebrazioni eucaristiche in attesa del giorno di Pasqua...
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I soprassuoli forestali governati a ceduo rappresentano una parte consistente dei boschi italiani. Al fine di una gestione efficace dal punto di vista ambientale ed economico-finanziario è opportuna una conoscenza approfondita delle specifiche caratteristiche di questo sistema selvicolturale. Questa nota si propone di offrire un aggiornamento e una...

Citations

... This implied elaboration of a questionnaire including and adapting all the significant items in the studies reviewed previously, as compiled in Table 2, only adding one item in this study for reputation. The addition of item r4, relating reputation to the position in rankings was not tested previously in this scale of image but was considered appropriate in the light of recent research [46,47], which establishes its relevance and links these concepts in the university domain. ...
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Today, the higher education sector can be considered a market and, within it, private university education is a common marketable service in the literature on higher education management. Research on the analysis of the variables that generate the university image has been the subject of numerous investigations. Although there is no generally accepted definition, most authors approach the measurement of image through multi-factor scales, with variables relating to functional and psychological elements. This research aims to contribute to study of the most determinant variables in measuring a product’s image, assessing especially the effect of the reputation construct. This was done through measuring the image of the “private university” product as perceived by citizens of Andalusia, based on a standardized model with three dimensions—functional and affective aspects and reputation. After adapting and validating the questionnaire, a two-phase procedure is performed with double validation through exploratory and confirmatory factor analysis. The results show an adapted scale valid for measuring the image of a generic product; with presentation and discussion of a series of advantages of incorporating reputation and measuring image through models with three dimensions. This article goes deeper into the possible influence of reputation as a determinant factor in measuring image, an assumption arising from some models for measuring image, something that so far has not been sufficiently contrasted.
... Sin embargo, no siempre basta con la evaluación que se lleva a cabo desde los estándares propios, haciéndose necesario atender también la evaluación que llevan a cabo entidades externas, con patrones diversos y a veces mucho más exigentes, como los que aportan algunos rankings de universidades.Incuestionablemente, estos rankings han cobrado gran auge en los últimos años, debido a que, en general, han demostrado ser una herramienta importante en la evaluación y toma de decisiones, útiles para los directivos que trazan la política científica y para los miembros de la comunidad académica(Martínez, 2011).En general los rankings se definen enMorrison, Magennis y Carey (1995) como "combinaciones ponderadas de puntajes de indicadores de desempeño, en los que el puntaje global se utiliza para ordenar instituciones como escuelas, universidades y hospitales" (citado porMartínez, 2011, p.79). De manera que, todo ranking involucra una evaluación y se sustenta en un sistema de valores, en correspondencia con los intereses evaluativos de su creador.En el caso de los rankings de universidades, la principal intención que tienen es orientar a académicos y estudiantes para que logren una adecuada selección de las mejores instituciones a las que pueden solicitar servicios, a la vez que informar a los gestores de las instituciones, sobre las fortalezas y debilidades que, a tenor de la evaluación realizada, se han develado en las mismas(Luque, Faraoni, Doña, 2018); para que proyecten su trabajo en función del perfeccionamiento.De lo anterior se deriva la incuestionable utilidad de dichos rankings, que se constituyen en un instrumento idóneo para aumentar la visibilidad y el posicionamiento web de las instituciones y un activo en los procesos de recuperación de la información y evaluación, facilitando la identificación de oportunidades para la superación y la mejora del funcionamiento, tanto desde el punto de vista académico e investigativo, como administrativo y estructural(Albornoz y Osorio, 2017).Conociendo las posiciones en un determinado ranking de universidades y los criterios de evaluación que este considera, se pueden trazar estrategias de búsqueda, orientadas hacia los espacios de la web pertenecientes a Isabel Alonso Berenguer, Alexander Gorina Sánchez, Arelis Abalos Rodríguez, Rosa Maria Pérez Silva ...
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The universities need to identify learning spaces and opportunities of development professional for their professors and investigators, as well as platforms of exchange of knowledge in those that is profitable to be represented, for the sake of to improve their results and to contribute to the processes of optimization of the scientific politicians and of administration of the investigation. A road to achieve it offers it the international rankings of universities, useful instruments to evaluate the visibility of the university results. The objective of the present work is to establish rules to advance in the positioning of the Cuban universities in international rankings. For it was applied it a methodology that allowed to articulate the indicators of these rankings with the patterns of quality of the Junta of National Accreditation. Las universidades necesitan identificar espacios de superación y oportunidades de desarrollo profesional para sus profesores e investigadores, así como plataformas de intercambio de saberes en las que resulte provechoso estar representadas, en aras de mejorar sus resultados y contribuir a los procesos de optimización de las políticas científicas y de gestión de la investigación. Una vía para lograrlo la ofrecen los rankings internacionales de universidades, instrumentos útiles para evaluar la visibilidad de los resultados universitarios. El objetivo del presente trabajo es establecer pautas para avanzar en el posicionamiento de las universidades cubanas en los rankings internacionales. Para ello se aplicó una metodología que permitió articular los indicadores de estos rankings con los patrones de calidad de la Junta de Acreditación Nacional.
... International rankings have been the subject of numerous investigations that have focused on studying the correlations and contributions of the different indicators. Indeed, measurement techniques have been used, such as factor analysis [13,[25][26][27][28][29][30], analysis of the principal, regression, and correlative components [13,[26][27][28][29][30][31][32]. Also, the I-distance analysis method [33] was used to comprehensively study the classifications. ...
... World rankings have become common instruments to assess the excellence of university systems (Benito et al., 2019), although a correct use of them must always take into consideration their methodology of elaboration and their limitations [25] . Ensuring a world-class university status is the desire of all institutions and countries [32], but it is an unattainable desire for most. ...
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International rankings have achieved great prestige as an instrument for measuring university excellence as a quality assurance mechanism. Thus, this research aims to observe the behavior of the best-positioned universities in these rankings, as well as the trajectories of indicators and institutions. In fact, the Top-15 universities of ARWU, THE, and QS were selected, and an analysis was carried out using the Dynamic Biplot technique, which allows the study of the relationship between a set of multivariate data developed on more than one occasion. The results prove that world-class universities show different characteristics and trajectories when analyzed multivariate and dynamically. The ranking indicators also reveal different correlations that may affect the final ranking.
... To achieve the aims proposed above, according to Luque-Martínez, Faraoni, and Doña Toledo (2018), the first thing to do is to obtain the data of the rankings used (values of the indicators that they use and global score), then we must give a solution to the missing data for every ranking and check the imputation made. After that, we must transform and calibrate the data to be homogeneous, then factorial analysis is applied to obtain the meta-ranking and the universities are represented for the dimensions of the same. ...
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University rankings have proliferated in recent years and have been diverse, with a variety of profiles. This paper deals with the task of obtaining one single summarized ranking based on a selection of the most widely known rankings, in short, a meta-ranking. Five of the best-known rankings were selected and a database compiled with the major world universities that appear in at least four of the five rankings chosen. A meta-ranking was constructed, which differentiates between two dimensions, identifying the positions of universities in each and checking bias. The positioning of the universities is shown and seven clusters of world universities are identified, differences examined according to size, quality of scientific production, level of internationalization, features of the economic context and institutional attributes (staff-to-student ratio and percentage of female students). These results are useful for benchmarking by universities and national university systems, with a view to planning decisions.
... Los rankings de universidades han sido objeto de muchas críticas (Luque-Martínez, Faraoni y Doña-Toledo, 2018;Hazelkorn, 2012, Docampo, 2008y 2010. En primer lugar, está el grupo de señalamientos relacionados con la medida de los indicadores, puesto que predominan los indicadores bibliométricos o de investigación o porque hay infrarrepresentación para algunos campos, como las humanidades o las ciencias sociales (Ishikawa, 2009). ...
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Resumen El sistema de Educación Superior, a nivel internacional, se encuentra inmerso en constantes transformaciones. Alineado con las demandas sociales, los avances tecnológicos, la escasez de recursos naturales, la economía del conocimiento, etc., las casas de altos estudios se encuentran sometidas a complejos mecanismos de regulación y control externos. Las agencias de acreditación nacional o internacional, los Estados, diversas organizaciones sociales, se hallan enfrascadas en lograr definir los mejores resultados en la formación de los egresados y el desarrollo científico. Uno de los temas de mayor debate académico es, sin lugar a dudas, el de los rankings universitarios. El objetivo de este artículo es analizar el impacto que han tenido los rankings universitarios para el sistema de Educación Superior en América Latina. Para ello se realizó un estudio bibliográfico, utilizando métodos como el histórico-lógico, el analítico-sintético y la triangulación de fuentes. Los principales resultados apuntan hacia la comprensión de que los rankings universitarios muestran reputación, más no calidad; deformando los principales procesos y resultados que requiere la sociedad de la universidad contemporánea. Palabras claves: Rankings universitarios, universidad, impacto social.
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Global rankings help boost the international reputation of universities, which thus attempt to achieve good positions on them. These rankings attract great interest each year and are followed attentively by stakeholders in higher education. This paper investigates the trajectory of Spanish universities in the ARWU and THE rankings over the last 5 years using the dynamic biplot technique to study the relationship between a multivariate dataset obtained at more than one time point. The results demonstrate that Spanish universities achieve low positions on international rankings when analyzed using this multivariate and dynamic approach. Indeed, only a small percentage occupy good positions in both studied rankings and stand out in terms of some of the indicators, whereas most achieve weak scores in the global context. Spanish universities should attempt to improve this situation, since the prestige resulting from a good position on these lists will always be beneficial in terms of the visibility of both the universities themselves and the whole Spanish university system.
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La universidad española ha experimentado un importante crecimiento desde que en el año 1983 se promulgara la conocida Ley de Reforma Universitaria (LRU), que, sin ninguna duda, supuso un punto de inflexión en el devenir universitario de España. Con la LRU se produjo una verdadera modernización de la universidad española, que la ha hecho parangonable a la de los países más avanzados, reconociendo el papel central de la institución universitaria para el desarrollo social, científico y tecnológico del país. El crecimiento de nuestra universidad aconsejaba cambios normativos, para avanzar aún más en la autonomía y colaboración con la sociedad, como se recogía en el preámbulo tanto de la Ley Orgánica de Universidades (LOU) de 2001 como en el de la Ley Orgánica de Modificación de la LOU (LOMLOU) de 2007. Una de las aportaciones más relevantes de la LOMLOU fue el avance que esta norma permitió en cuanto a la armonización del Sistema de Educación Superior en España con el llamado Espacio Europeo de Educación Superior, conocido como Plan Bolonia, al introducir una nueva arquitectura curricular de grados y master, incrementando el papel de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) como órgano de acreditación y verificación. Nuestras universidades, pese a tener que desarrollarlo en un contexto presupuestario adverso, realizaron satisfactoriamente este proceso de adaptación. Así se comprueba al observar los indicadores relativos a su desempeño académico, que mejoran claramente, aun a pesar de que, como señalamos, se hizo contando con menos recursos que otros países europeos, que destina-ron mayores recursos a sus sistemas mientras que en el caso español, como es bien sabido, se produjeron, con motivos de la pasada crisis, importantes recortes universitarios. En definitiva, desde la LRU el crecimiento y el mejor desempeño de la universidad española, tanto si observamos sus indicadores de rendimiento académico como la evolución de su producción científica por número de publicaciones, es innegable, lo que permite hacer un primer balance positivo. Esto no obsta para reconocer los problemas y retos a los que se enfrenta la universidad española hoy, y la necesidad que tiene de responder mejor a las nuevas demandas de la sociedad como elemento clave en el camino hacia una economía basada en el conocimiento, con un uso intensivo del mismo en el conjunto de las actividades.
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El fin de este artículo es dar cuenta de la posición que ocupan las universidades de España los rankings internacionales analizando su contexto. El trabajo realiza en primer lugar una la revisión de los cambios más recientes y de las características de las universidades españolas. Esto nos permiten visualizar el contexto en el que se encuentra el sistema universitario español. A continuación se describen los rankings internacionales más importantes del mundo. En último lugar, se analizan e interpretan los datos aportados reflexionando sobre el porqué de esta situación. Dichas reflexiones son claves para que las universidades puedan obtener una mejor posición en los rankings internacionales en los años venideros.