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En los últimos años, con la masificación de los reclamos de los colectivos de mujeres cisgénero y del colectivo LGBTTIQ+, se ha reavivado el debate sobre la importancia de la implementación de la educación sexual. Las instituciones educativas se constituyen como lugares de socialización atravesados por la agenda social y representan el ámbito en do...
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En este trabajo intentamos aproximarnos a la fecha en que los representantes del Tawantinsuyu (Imperio Inka) ocuparon efectivamente el Valle Calchaquí Norte, provincia de Salta, en el Noroeste Argentino (NOA)
En las últimas décadas, la cultura ha cobrado notoriedad en la esfera de
la política pública y se ha transformado en una importante área de estudio de diversas disciplinas científicas. A partir de los avances en la ciencia y la tecnología y del cambio de paradigma en el abordaje del desarrollo de los pueblos, la dimensión cultural ha adquirido mayo...
Citations
... En el dysphoria mundi la escuela continúa normalizando, segregando y excluyendo cuerpos, no obstante, lxs niñxs y adolescentes están contestando y luchando contra las formas de borrar su subjetividad con apoyo de docentes que desde su apertura radical han logrado entender la inestabilidad del sexo, el género y el deseo (Sánchez et al, 2016;hooks, 2021;Moreno, 2023). En este panorama "es imperativo creer en la transformación y que se debe reconocer el trabajo que hacen personas blancas antirracistas, hombres feministas y personas heterosexuales comprometidas con la justicia sexual" (Bello, 2022, p. 148). ...
En este artículo propongo reflexiones sobre el lugar de la educación geográfica en el dysphoria mundi. Retomo los aportes de Paul B. Preciado sobre esta condición planetaria de recrudecimiento sobre cuerpos deshumanizados, pero también como un momento de revolución epistémico-corporal. Sitúo apuntes sobre el mundo escolar y expresiones que la dominación realiza al oprimir a estudiantes y docentes para puentear la educación espacial como medio de búsqueda del placer y la expansión de corporalidades en la escuela. Los cuerpos, erotismos y espacialidades expresan interrogantes para (re)inventar la educación geográfica por medio de políticas de conocimiento otras, las reflexiones cuir, los erotismos y las diferencias en el aula.
