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Affichage des taches maîtres et élèves pour une vidéo particulière
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L'objectif de cet article est de présenter les résultats d'une recherche pluridisciplinaire qui s'effectue dans le cadre d'une Equipe de Recherche Technologique (ERT). Il vise d'abord à travers un exemple à présenter la méthodologie ethnographique mise en œuvre pour identifier des gestes spécifiques d'enseignants. Ensuite, à partir de cette étude,...
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Cet article, basédeux études decorpus,comparele phénomène de la concordance négative(CN)enpicard et enfrançais montréalais. Après avoir défini les phénomènes étudiés, il présenterapidement lefonctionnement de la négation et de la concordance négative en picard, et leurressemblances avec le système montréalais.La concordance entre marqueur négatifet...
Résumé de la formation :
« De la conception de la problématique
à la discussion des résultats »
Un doctorant doit s’approprier les méthodes et les habiletés nécessaires à la rédaction de protocoles de recherche, d’articles, et de rapports de thèse. Ainsi, l’objectif de la formation « de la conception de la problématique à la discussion des résult...
L'objet de cet article est de presenter la nature des differences entre les strategies de gestion des industries neolithiques et celles des periodes anterieures. Ces strategies sont examinees, de facon synthetique, en suivant le deroulement des chaines operatoires, depuis l'extraction des matieres premieres jusqu'au rejet de l'outil. Ceci conduit a...
It is extremely dicult for robots, whether real or virtual, to make a motion like human, as a phrase \motion like a robot" implies. The reason is that most motion generators try to simplify the motions to reduce the number of parameters to optimize, which leads to motions far dierent from those of human. Human motions are much more complicated than...
Background:
Across the USA and UK, schemes now exist to aid the successful integration of adults with mild to moderate intellectual disabilities into general society. One factor that may prove important to the success of such schemes is social competence. Here, understanding the facial expressions of others is critical, as emotion recognition is a...
Citations
... Dans l'environnement d'apprentissage de la programmation informatique à l'école primaire, les coopérations avec les pairs et les consignes de la maitresse ou du maître sont à considérer comme des instruments du système de l'activité. Des outils pour lire la relation entre les actrices et les acteurs dans un contexte d'apprentissage ont été développés avec une focalisation sur les situations de collaboration entre pairs (Tartas & Perret-Clermont, 2012 ;Bernard, 2018), ou sur la co-élaboration didactique de l'apprentissage par l'enseignante ou l'enseignant et les élèves (Dupuy & Pélissier, 2006 ;Sensevy, 2011 Gibson (op. cit.), Stéphane Simonian a proposé en 2020 un cadre pour identifier les propriétés des composantes d'un environnement d'apprentissage, dont celles qui ne sont pas observables dans l'activité du sujet telles ses besoins qui conditionnent ses buts, euxmêmes dépendants de son expérience et de ses déterminants socioculturels. ...
Cet article présente les premières étapes d’une recherche en cours visant à identifier les conditions qui favorisent l’apprentissage de la programmation informatique à l’école primaire, suivant un processus abductif. La première analyse qualitative des fiches de terrain renseignées dans 27 classes entre novembre 2018 et janvier 2019 montre que les écolières et les écoliers apprennent la programmation informatique dans un environnement composé autant d’interactions sociales que techniques. Ces résultats nous amènent à esquisser un cadre théorique pour décrire l’activité d’apprentissage à partir des interactions entre les élèves et les artefacts, entre les élèves et entre les élèves et l’enseignante ou l’enseignant, en tenant compte des facteurs extrinsèques. Appuyé sur la théorie de l’activité, les études de l’interaction homme-machine (IHM) et le concept d’affordance socioculturelle, ce cadre pluriel et holiste ambitionne de définir les composantes d’un environnement d’apprentissage propice au développement de la pensée informatique des élèves de l’école primaire. https://prune.conference.univ-poitiers.fr/confronter-lobservation-et-les-theories-explicatives-pour-comprendre-lapprentissage-de-la-programmation-informatique-a-lecole-primaire/
