Figure 3 - uploaded by Mike Prentice
Content may be subject to copyright.
Adjusted compassionate value score for respondent's own values. This histogram shows data for a demographically representative sample of one thousand UK adults. Most UK citizens have an adjusted compassionate value score greater than zero (i.e. to the right of the black dotted line). In other words, most UK citizens attach greater importance to compassionate values than to selfish values.
Source publication
Similar publications
Citations
... This means there is a perception gap where the majority of people think others are more selfish and less compassionate than they are themselves. 10 Similar results have been found across the UK (Crompton 2016). ...
Climate change engagement presents a number of challenges to museums, which tend to be most comfortable in dealing with the topics in which they are expert, and focus on presenting information. This chapter will explore some of the challenges and ‘letting go’ that could help museums reposition themselves to engage people more constructively with climate change and related issues, to embrace a more future-focused frame, and to focus more effectively on the connection between thinking–feeling–doing, and on inspiration, in order to encourage, inspire and realize positive futures. More generally, it will explore how museums could work to develop a more positive and inclusive vision of the future, as an alternative, rather than an antidote, to that presented in mass media, and to work with people at local and global levels to create and enact that narrative. The chapter proposes a set of 15 ‘shoulds’ for museums, to help global museums of any scale or subject to support climate action constructively.
Stojíme před společenskou transformací, která v historii lidstva nemá obdoby. Máme-li udržet šance na stabilní klima a bezpečný život na naší planetě, musíme do roku 2050 skoncovat s emisemi skleníkových plynů způsobenými činností člověka. To vyžaduje obrovské změny v energetice, zemědělství, výrobě a spotřebě a v našem celkovém přístupu k přírodě.
Taková proměna ale nemůže nastat bez zásadního příspěvku vzdělávání. Význam klimatického vzdělávání uznávají mezinárodní dohody, odborníci i česká veřejnost. Jeho praktická realizace je však stále v plenkách.
Tato publikace – vůbec poprvé v Česku – přináší vědeckými výzkumy podložená doporučení pro rozvoj klimatického vzdělávání, zdůvodňuje jeho naléhavost, stanovuje cíle, načrtává obsahy. Je výsledkem ročního úsilí pracovní skupiny zřízené Radou vlády pro udržitelný rozvoj ČR a je určena všem, kdo u nás k jeho rozvoji mohou přispět: učitelům a ředitelům škol, lektorům a dalším vzdělavatelům, autorům učebnic a vzdělávacích materiálů, úředníkům a politikům.
