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Abbildung 15: Der Professor erklärt einem Taxifahrer ein UML-Diagramm. Quelle: Screenshot aus dem MOOC "Informatische Modellierung", CC BY 4.0 International Technische Universität Wien
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Der vorliegende Beitrag zur Verankerung von Open Educational Resources (OER) im österreichischen Bildungssystem bietet Einblicke zum derzeitigen Stand des Themas an österreichischen Hochschulen. Er wurde von der bei fnma angesiedelten und von Martin Ebner geleiteten Arbeitsgruppe Open Educational Resources (AG OER) verfasst, welche seit mehreren Ja...
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Zusammenfassung
Der nachfolgende Praxisbericht beschreibt die an der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) unternommenen Schritte zur Entwicklung und Etablierung einer OER-Community. Diese reichen von ersten Informations- und Sensibilisierungsmaßnahmen über die Entwicklung einer OER-Policy bis hin zur Umsetzung eines Nachhaltigkei...
Citations
... Motivation, Kompetenzen und Support der Mitarbeiter*innen bis hin zur strategischen Ausrichtung müssen zahlreiche Bereiche betrachtet werden (Ebner et al., 2023;Kopp et al., 2022). ...
... Während manche individuellen und institutionellen Vorreiter*innen sich schon seit einigen Jahren damit auseinandersetzenals Beispiel kann das vom Wissenschaftsministerium geförderte Projekt "Open Education Austria Advanced (OEAA)" (Ebner et al., 2023) genannt werdensind andere Hochschulen nun mit vielen Aufgaben auf einmal konfrontiert. Das liegt unter anderem an strategischen Vorgaben wie der österreichischen Open Science Policy, die Hochschulen seit 2022 dazu aufruft, OER-Infrastrukturen zu schaffen und Inhalte zu teilen (BMBWF, 2022) oder an den häufiger werdenden Auflagen, Ergebnisse aus Projekten mit öffentlichen Forschungsförderungen offen zur Verfügung zu stellen (Ebner et al., 2023). ...
... Während manche individuellen und institutionellen Vorreiter*innen sich schon seit einigen Jahren damit auseinandersetzenals Beispiel kann das vom Wissenschaftsministerium geförderte Projekt "Open Education Austria Advanced (OEAA)" (Ebner et al., 2023) genannt werdensind andere Hochschulen nun mit vielen Aufgaben auf einmal konfrontiert. Das liegt unter anderem an strategischen Vorgaben wie der österreichischen Open Science Policy, die Hochschulen seit 2022 dazu aufruft, OER-Infrastrukturen zu schaffen und Inhalte zu teilen (BMBWF, 2022) oder an den häufiger werdenden Auflagen, Ergebnisse aus Projekten mit öffentlichen Forschungsförderungen offen zur Verfügung zu stellen (Ebner et al., 2023). ...
Open Educational Resources (OER) spielen an immer mehr Hochschulen eine Rolle und viele Rektorate beschließen entsprechende OER-Strategien oder Policy-Papiere (Treadway et al., 2023). Diese Strategien in den Hochschulalltag zu übersetzen stellt allerdings häufig eine Herausforderung dar: Fragen rund um Motivation, Informationsfluss, Ressourcen oder auch Rechtsfragen hemmen die Umsetzung. Als Hochschule eine Kultur der Offenheit zu entwickeln benötigt daher transformative Prozesse, die über das Vorliegen von Strategiepapieren hinausgehen, und muss alle Zielgruppen (Leitungsebene, Lehrende, Verwaltungs- und Serviceeinrichtungen und Studierende) einbeziehen (Kopp et al., 2022).
In diesem Beitrag werden Bausteine vorgestellt, die für die nachhaltige Verankerung einer Open-Education-Strategie an einer Hochschule erforderlich sind: OER-Policy, Weiterbildungsangebot, technische Infrastruktur, OER-Netzwerk und laufender Support. Das Modell der OER-Bausteine erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, zeigt aber, dass unterschiedliche Hebel in Gang gesetzt werden müssen, um eine ganzheitliche Open-Education-Vision umzusetzen. Am Beispiel der Universität Graz werden Prozesse, Workflows, didaktische Konzepte, Beratungen und technische Infrastruktur beschrieben und Erfahrungen geteilt.
Die Darstellung einer in einzelne Bausteine gegliederten Open-Education-Strategie soll Ansätze für umsetzbare Schritte bieten und Hochschulen zum Aufbruch in eine Kultur der Offenheit im Sinne der OER-Empfehlung der UNESCO (2019) und der Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen (2024) motivieren.
