Figure - uploaded by Mark Schrödter
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Das ist der Abschlussbericht des Projekts
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Citations
... Auch finden sich kaum pädagogische Einrichtungen, die in ihrer Konzeption Strafen vorsehen. 1 Eine der wenigen pädagogischen Einrichtungen, in der erklärtermaßen Strafen im Erziehungsalltag eine große Rolle spielen, ist das Trainingscamp Lothar Kannenberg (Böhle et al. 2014;Galuske/Böhle 2009). 2 Das Trainingscamp ist eine stationäre Einrichtung der Jugendhilfe mit 20 Belegungsplätzen, die sich durch ein intensives, in Gruppenaktivitäten organisiertes Bewegungs-und Sportprogramm von vergleichbaren Angeboten abhebt. Die Einrichtung nimmt für einen Zeitraum von sechs Monaten Jugendliche auf, die zum überwiegenden Teil als mehrfach benachteiligt, stigmatisiert und delinquent bezeichnet werden können. ...
in: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Bd. 94, Nr. 2, 313–330. doi: 10.30965/25890581-09402010.
Zusammenfassung: Wird Strafe in derengen Definition gefasst als intentionale Übelzufügung durch eine Autori-tät an eine Person, die damit deren Regelverstoß missbilligt und ihr vergeltet, ist Strafe und Erziehung unvereinbar. Strafen in diesem Sinne werden kaum noch von Pädagogen konzep-tionell befürwortet. Eine Ausnahme bilden die sogenannten »Strafsportübungen« und hier insbesondere die »Strafliegestütze«, die in vielen Sportvereinen, in einigen sportbezogenen stationären Jugendhilfeeinrichtungen und auch in der Ausbildungspraxis der Bundeswehr verbreitet sind. Es wird gezeigt, dass es sich dabei gar nicht um Strafen im engeren Sinne, sondern um Disziplinarmaßnahmen handelt, die einer anderen Logik folgen und auch andere Gründe der Rechtfertigung erfordern. ENGLISH: If punishment is defined narrowly as authoritative deprivations for failures by retribution and reprobation, punishment and education are irreconcilable. However, punishment in this sense is rarely endorsed by teachers or youth workers. An exception is the use of excessive exercise, especially push-ups, common in competitive sports, the classroom, some sports oriented residential child care facilities and in combat training of the army. It is shown, that these are not examples of punishment in the narrow sense, but penalties, which follow a different logic and require different strategies of justification.
Es wird skizziert und illustriert, dass eine einheitliche Theorie der Sozialpädagogik möglich ist, die die zentralen sozialpädagogischen Fragen in einen systematischen, begrifflichen Zusammenhang stellt.
