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Article: Three decades of international guidelines for environment-related education: a critical hermeneutic of the United Nations discourse
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ABSTRACT: The UNESCO-UNEP International Environmental Education Program (1975-1995) provided impetus for developing, legitimizing, and institutionalizing environmental education. More recently, UNESCO was mandated by the United Nations to carry out a worldwide shift towards education for sus-tainable development. As international organizations' recommendations and guidelines often act as beacons for the conception and implementation of national formal and nonformal education programs, it is necessary to critically appraise their content. Our hermeneutical analysis of United Nations documents concerning environmental education, which is now sub-sumed to sustainable development, highlights an instrumental view of edu-cation, a resourcist conception of the environment, and an economicist view of development. Such a worldview needs to be discussed. Résumé De 1975 à 1995, les activités et productions de l'UNESCO-PNUE dans le cadre du Programme international d'éducation relative à l'environnement (1975-1995) ont contribué à légitimer, à institutionnaliser et à développer ce champ d'intervention éducative. Plus récemment, l'UNESCO a été mandatée par l'Organisation des Nations Unies (ONU) pour opérer un virage vers une éducation pour le développement durable. En raison de l'influence souvent déterminante des recommandations et lignes directrices des organisations internationales sur les politiques et programmes nationaux et locaux, tant en milieu d'éducation formelle que non formelle, il importe d'en faire un examen critique. Notre analyse permet de mettre en lumière les conceptions de base véhiculées par les discours élaborés dans la « filière » ONU : l'édu-cation y apparaît comme un instrument au service d'un programme poli-tique, l'environnement est conçu comme un ensemble de ressources à exploiter et le développement correspond à la croissance économique. Une telle vision du monde doit être discutée et mise à distance critique, histori-cisée et déconstruite.Canadian Journal of Environmental Education. 01/2007; 12. -
Article: Congenital isolated ACTH deficiency, an underestimated cause of neonatal death, explained by Tpit mutations
