Concepción Suárez Llorca

University of Alicante, Alicante, Valencia, Spain

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Publications (14)0.89 Total impact

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    ABSTRACT: Background The optimum hand-grip strength during a judo match has become an important element for judo athletes. The aim of this study was to determine whether hand-grip strength is a relevant indicator of predicting the results of competitions of young judokas. Material/Methods: One hundred two judokas (71 male and 31 female) aged between 15 and 19 years participants of the Junior Championship of Galicia 2008 (Spain) took part in this study. The handgrip strength was measured by digital dynamometer in both hands. All subjects complete questionnaire with information about their weight class, results in competition, gender and lateral dominance hand. Results: Male show statistically significant differences in favor higher weight classes. However, the differences in the female divisions were not statistically significant. Differences in handgrip strength among the different podium placements achieved was statistically different in female (p=0.001) but not in male (p=0.198) Conclusions: The results indicated that grip strength is not an extremely relevant factor to take into account for the specific preparation of a competitor since the only relationship found between both parameters was in the female category.
    Archives of Budo 01/2011; 7:167-172. · 0.89 Impact Factor
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    ABSTRACT: In order to identify the real components of beach volleyball performance, we need to know the time structure of the competition. This study was designed to identify the distribution of time in real and absolute play during the matches, sets and points played by professional beach volleyball players. To do so, we made video recordings of 10 players playing four matches at the European Beach Volleyball Championships (Valencia 2005). We measured the total length of the matches, sets and points while differentiating real playing time. We observed that the absolute time per match was 37min 17.4sec±11min 16.2sec, while real playing time was 8min 12sec±2min 24sec. The average length of the total duration of the sets was 16min 19.8sec±2min 27sec and real playing time was 3min 25.8sec±43.20sec. The average time taken to play a point was 6±0.95sec. An improved understanding of absolute and real playing time provides valuable information that allows us to create specific training patterns for beach volleyball Para conocer los componentes actuales del rendimiento en vóley playa, es preciso conocer la estructura temporal de la competición. Por ello, el objetivo del presente estudio fue conocer la distribución del tiempo de juego real y absoluto durante el partido, los sets y los puntos en jugadores de vóley playa profesionales. Para esto, se realizaron video grabaciones de 10 jugadores durante cuatro encuentros disputados en el Campeonato de Europa de vóley playa (Valencia 2005). Se cuantificó la duración total de los partidos, sets y puntos al tiempo que se diferenció del tiempo real de juego. Como resultado se observó que la media de tiempo absoluto por partido fue de 37min 17,4s±11min 16,2s mientras que el tiempo real fue de 8min 12s±2min 24s. La duración media del total del tiempo de duración de los sets fue de16min 19,8s±2min 27s. y la real de 3min 25,8s±43,20s. La media de tiempo invertida en la realización del punto fue de 6±0,95s. El conocimiento mejorado del tiempo absoluto y real de juego en los jugadores puede aportar una valiosa información que permita establecer patrones de entrenamiento específicos para el vóley playa
    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN 1579-1726, Nº. 16, 2009, pags. 67-69. 01/2009;
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    jose.perez@ua.es, Juan Cortell-Tormo, Concepción Suárez Llorca, Juan Chinchilla-Mira, Roberto Cejuela Anta
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    ABSTRACT: Recent research has shown the developments made in the analysis of gross movement patterns in tennis, but such research has yet to be extended to the field of beach volleyball. This study was designed to develop a method for analysing gross movement patterns so as to quantify movement types and their relationship to real competition and performed during the European Beach Volleyball Championships held in Valencia (Spain) in 2006, using the SportsCode analysis software. The aim of the study was to compare gross movement types and patterns in female professional beach volleyball. A quantitative analysis of beach volleyball play was carried out on 10 players taking part in the aforementioned volleyball championship, using video recordings of the 1,646 movements that were registered in four matches played. The recordings were analysed using SPSS ver. 13.0. Chi-square tests showed significant differences between the types of gross moves. The first result of the analysis showed that female players used the offensive movement patterns (OMPs) 59% of the time (p≤.001), and the defensive movement patterns (DMPs) 41% of the time. The second result showed that 24% of the DMPs were receptions, 29% (p≤.05) were blocks, and 47% (p≤.001) were defence moves. The final analysis showed that 34% (p≤.001) of the OMPs were placements, 50% (p≤.001) were attacking moves, and 16% were attack preparation moves. Identifying and understanding DMPs and OMPs in female toplevel players is vital for defining specific and effective beach volleyball training strategies.
    Kinesiology (kinesiology.office@kif.hr); Vol.41 No.2. 01/2009;
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    ABSTRACT: Resumen: La construcción del propio aprendizaje es una tarea que debemos fomentar desde los Centros Docentes Universitarios y no Universitarios, con el fin de poder llevar a cabo un proceso de enseñanza lo más significativo posible. En este caso, se aborda este objetivo a través de las actividades físicas en el mar. En el artículo se pone de manifiesto la construcción del conocimiento, en procedimientos, contenidos y actitudes, de forma significativa, por parte de unos estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Alicante, en la asignatura de los “Deportes del Mar”, y más concretamente, sobre el deporte del Bodyboard. En donde se identifican las experiencias y el intercambio cultural entre los participantes, para desarrollar el contenido de sus aprendizajes en este magnifico entorno del mar Mediterráneo. En este proceso de aprendizaje se ha detectado un complejo entramado de experiencias didácticas y sociales, que hacen que estas actividades tengan una singularidad distinta a las actividades físicas del medio natural aprendidas en contextos más tradicionales. Abstract: The formation of the own learning is a task which must promote in the university and no university centres, in order to reach a learning process as significant as possible. In this case, we look at this objective through sea physical activities. In this article it is mentioned the knowledge construction, procedures, contents and attitudes, in a significantly way, by sport science students from University of Alicante, in the subject “Sea Sports”, and more specifically, in the body-board sport, where experiences and cultural exchange are identified to develop the contents of learning in this magnificent environment called the Mediterranean Sea. In this process of learning it has been discovered a complex network of didactics and social experiences, that endow this activities with a singularity that make them different from others environmental physical activities learned in more traditional contexts.
    Ágora para la Educación Física y el Deporte. 01/2008;
  • Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 8.31 (2008): 212-223. 01/2008;
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    José Antonio Pérez Turpin, Concepción Suárez Llorca
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    ABSTRACT: El objetivo de esta investigación ha sido identificar los cambios que se produjeron en la asimilación del esquema corporal, por parte de dos niñas discapacitadas motrices, como consecuencia de la aplicación de un programa de intervención psicopedagógica, en las clases de Educación Física del primer ciclo de Educación Primaria. La investigación se llevó a cabo en el grupo-clase en el que se encontraban escolarizadas las niñas participantes, durante el curso escolar 2002-2003. Para llevar a cabo el análisis de los dibujos que realizaron los niños sobre las sesiones de Educación Física, se utilizaron técnicas de obtención de datos cualitativas, mediante un estudio longitudinal de los dibujos de cada participante durante un curso escolar. Los resultados obtenidos reflejaron la evolución positiva en el desarrollo de la asimilación del esquema corporal, por parte de las dos participantes. This research intends to identify the changes taken place in the body scheme development of two motor disabled girls, as a result of applying a psychopedagogical intervention program in the Physical Education classes at the first stage of Primary School. This research was conducted within the class-group where the two participants attended school during the 2002-2003 school year. In order to analyze the drawings that the children made about the Physical Education classes, qualitative data gathering techniques were used, by means of a longitudinal study of the drawings made by each participant during a whole school year. The results obtained showed a positive evolution in the two girls body scheme development.
    01/2007;
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    ABSTRACT: El artículo desarrolla el análisis de las características implicadas en la diferenciación del voley playa como deporte. Además, puede suponer una fuente de información para la organización y el diseño de futuros estudios sobre la enseñanza y el entrenamiento en este deporte. Para desarrollar el estudio, se delimitan las características propias del deporte basándonos en su reglamentación, junto a la delimitación de su estructura interna de juego, número de jugadores, adversarios e incertidumbre del medio. Además, se realiza el análisis praxiológico, en donde se profundiza sobre el espacio individual de juego y la comunicación en el voley playa, con el fin de definir los mecanismos que singularizan a este deporte. Por último, se descubren las aportaciones que pueden realizar los distintos campos del conocimiento de las ciencias de la actividad física y el deporte, para el desarrollo en la investigación del voley playa.
    Lecturas: Educación física y deportes, ISSN 1514-3465, Nº. 108, 2007. 01/2007;
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    Concepción Suárez Llorca, José Antonio Pérez Turpin
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    ABSTRACT: En la mayoría de los centros educativos, podemos encontrar diferentes niños con necesidades educativas especiales, permanentes o transitorias, que demandan una respuesta por parte de la escuela, de atención a sus necesidades, junto al respeto y aceptación de sus características. Este artículo pretende dar una visión de las posibilidades que presenta la escuela y más concretamente el Área de Educación Física en Primaria, para educar en la diversidad trasmitiendo mediante las actividades de enseñanza-aprendizaje que en ella se realizan, la idea de la aceptación de la diferencia como elemento fundamental en la educación. El Área de Educación Física, es una de las áreas curriculares que presentan mayores posibilidades de educación en la diversidad por sus características propias, sin embargo, es una de las más desconocidas en la Educación Primaria. Mediante este artículo, presentamos una de las muchas experiencias que puede ofertar el Área de Educación Física, en el respeto y educación en la diversidad. In most of the educative centers, we can find different children with special educative necessities, permanent or transitory, that they demand an answer on the part of the school, of attention to its necessities, next to the respect and acceptance of its characteristics. This article tries to give to a vision of the possibilities that presents/displays the school more concretely and the Area of Physical education in Primary, in order to educate in the diversity by means of the education-learning activities that in her are made the idea of the acceptance of the difference like fundamental element in the education. The Area of Physical education, she is one of the curricular areas that present/display greater possibilities of education in the diversity by its own characteristics, nevertheless, one is of the most not known in the Primary Education. By means of this article, we presented/displayed one of the many experiences that can supply the Area of Physical education, in the respect and education in the diversity.
    01/2006;
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    ABSTRACT: El mar es el entorno más grande y menos conocido del planeta, muchas investigaciones han intentado acercar el contexto de las actividades físicas en el mar con la educación, pero pocas veces esta conexión ha tenido éxito. Las actividades físicas en el mar han sido clasificadas por gran parte del profesorado que durante mucho tiempo, han intentado entender y diversificar la práctica físico-deportiva en este medio. En el presente artículo se intentará realizar una nueva clasificación ecológica sobre las actividades físicas en el mar, a la vez que se realizaran propuestas de enseñanza de dichas actividades en las etapas educativas obligatorias. The sea is the biggest and less known environment of the planet. Many researches have tried to approach and link the physical activities in the sea to the educational context, but not very often this connection has been successful. Physical activities in the sea have been classified by a great number of teachers and professors. They have tried to understand and diversify the physical-sport practice in this environment during a long time. In this article, a new ecological classification of the physical activities in the sea is proposed. At the same time, some educational proposals for these activities in the obligatory educational stages will be included.
    01/2006;
  • Concepción Suárez Llorca, José Antonio Pérez Turpin
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    ABSTRACT: El objetivo de este estudio ha sido analizar el estilo de aprendizaje desarrollado por dos niñas discapacitadas motrices, en las sesiones de un programa de intervención psicopedagógica aplicado en el área de Educación Física, en el primer ciclo de Educación Primaria. Dicho programa presentaba entre otros objetivos, el desarrollo de actividades integradoras y de mejora de la socialización de las alumnas con necesidades educativas especiales por causas motrices. El estudio se llevó a cabo en el grupo-clase en el que se encontraban escolarizadas las niñas participantes, durante el curso escolar 2002-2003. Se utilizaron técnicas cuantitativas de obtención de datos, mediante la utilización de escalas de observación de las sesiones por parte de un observador externo a la investigación. Los resultados obtenidos reflejaron un cambio positivo en el estilo de aprendizaje de las dos niñas participantes.
    Lecturas: Educación física y deportes, ISSN 1514-3465, Nº. 63, 2003. 01/2003;
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    José Antonio Pérez Turpin, Concepción Suárez Llorca
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    ABSTRACT: El abandono de los jóvenes en la competición deportiva es un tema actual, que nos puede llevar incluso a cuestionar la filosofía del deporte escolar para jóvenes. El presente estudio intenta demostrar el índice de participación de los jóvenes en la competición deportiva, en relación con las etapas establecidas por los diferentes organismos oficiales (Benjamín, Alevín, Infantil y Cadete), unido al conjunto de deportes más practicados, tanto de modo colectivo como individual, que engloban al deporte escolar. Este estudio es un análisis descriptivo situacional de la realidad actual del deporte escolar de la ciudad de Alicante, basado en los datos aportados por la Patronato Municipal de Deportes, durante un curso escolar.
    Lecturas: Educación física y deportes, ISSN 1514-3465, Nº. 75, 2004.
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    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN 1579-1726, Nº. 14, 2008, pags. 59-62.
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    ABSTRACT: Durante el desarrollo de la competición deportiva escolar, suceden múltiples problemas que repercuten en la salud de los jóvenes. Estos accidentes que se producen en los jóvenes pueden representar el principio del abandono de la actividad física y del deporte. El presente estudio analiza la realidad actual de la relación existente entre la salud, y la competición deportiva, desde la perspectiva de los médicos, a través de un cuestionario. Igualmente, el estudio profundiza en la actualidad del deporte escolar, con el análisis de jóvenes participantes (n=93) y su vinculación con la salud: edad, sexo, frecuencia de asistencia a deportistas según deporte y lugar anatómico de lesiones detectadas. Este estudio es un análisis descriptivo situacional de la realidad actual del deporte escolar de la provincia de Alicante, basado en los datos aportados por la Patronato Municipal de Deportes, y se han realizado análisis inferenciales y descriptivos, mediante el programa informático SPSS 16.0.
    Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, ISSN 1577-0354, Nº. 31, 2008.
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    ABSTRACT: This study aims to identify the anthropometric profile of Formula Windsurf competitors during the 2007 European Championships and its relationship with the definitive classification, the somatype of the professional category and the intensity of the competition. 45 subjects aged 30±9.77 (mean±DE) years of age were selected for the anthropometric profile, 15 of 25.4±3.9 years of age, that the International Windsurf Association had defined as professionals, to estimate the somatype and the intensity of the competition. We followed the recommendations of Carter (2002) and Marfell-Jones (1991) for the anthropometric measurements. A GPS unit was used to calculate the route, speed, distance, heart rate and temperature. The anthropometric results show a professional profile of 2.3±0.4 endomorph 5±0.8 mesomorph and 2.4±0.6 ectomorph. As regards the final classification, height and fat mass show significant (pd»0.02) and very significant (pd»0.005) correlations respectively. The average speed was 20.82±10.1 km·h -1 , the heart rate oscillated between 102 and 153 b·min -1 with the average being 124.06±9.17 b·min -1 . The descriptive analysis of the anthropometric data and the intensity of the competition provide relevant information concerning the indicators of competitive success in this sporting discipline.