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Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración

Lecturas de Economía 01/2004;
Source: RePEc

ABSTRACT In contrast with previous studies on university drop-out, which have tried to explain it only according to some of the features that theoretically have been proposed, this article analyzes the student’s drop-out problem in the University of Antioquia incorporating jointly individual, academical, socioeconomical and institutional factors as the problem’s main determinants. The results obtained with the application of duration models and, specifically, the comparison between proportional hazard models with and without unobserved heterogeneity; seem to provide evidence on the joint importance of these four aspects

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    ABSTRACT: RESUMEN Este trabajo presenta un análisis, tanto de los determinantes, como de la evolución del rendimiento académico y de la deserción estudiantil, en el programa de Economía de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, con base en los estudiantes matriculados entre el segundo semestre de 2000 y el segundo de 2003. Para desarrollar la investigación, se utilizó información secundaria y primaria; esta última se consiguió a través de una encuesta aplicada a la población de estudiantes,activos y desertores, de Economía. Para el análisis, se utilizaron métodos de estadística descriptiva unidimensional y bidimensional, y métodos propios de estadística multivariante. Dado que las poblaciones por cohorte eran relativamente pequeñas, se incluyeron todas las cohortes matriculadas desde el segundo semestre de 2000 hasta el segundo semestre de 2003. Para lograr coherencia en los análisis del rendimiento académico, se estandarizó la permanencia de los estudiantes, razón por la cual se analizó sólo hasta el tercer semestre. Los resultados muestran que el apoyo familiar y el rendimiento académico previo inciden en la deserción. El rendimiento académico de un estudiante se afecta, no sólo por el rendimiento previo en matemáticas y lenguaje, sino también por los factores sexo y número de créditos matriculados. ABSTRACT This work presents an analysis of the determining factors in the evolution of academic performance and the drop-out rate of students in the Economics program of the Pontificia Universidad Javeriana in Cali, from the second semester of 2000 to the second semester of 2003. To carry out this research, primary and secondary information was used; the former was obtained using a survey applied to current students and those who had dropped out. One-dimensional and two-dimensional descriptive statistical methods were used for the analysis, together with appropriate multi-variant statistical methods. Given that the population per group was relatively small, all groups matriculated from the second semester of 2000, up to the second semester of 2003 were included. For the sake of coherence in the analysis of academic performance the permanence of the students was standardized, and for this reason the analysis was made only up to the third semester. Results show that family support and previous academic performance are factors that affect drop-out from the Economics program, and that a student’s academic performance is affected by previous performance in mathematics and language, in the same way as the number of creditsmatriculated, and gender.
    ECONOMÍA, GESTIÓN Y DESARROLLO. 01/2005;
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    ABSTRACT: Las altas tasas de deserción y bajas tasas de graduación se han convertido en un asunto de creciente interés para las instituciones de educación superior y las autoridades educativas. A partir de 2003, la Universidad de Antioquia inició un proceso de identificación de los principales factores asociados a dicho fenómeno. En este artículo se presenta el análisis sobre los determinantes de la deserción y graduación en dos de sus facultades, realizado a partir de la aplicación de los modelos de riesgo proporcional de Prentice y Gloeckler (1978) y Meyer (1990), en tiempo discreto. Los resultados confirman el impacto conjunto que tienen los factores individuales, socioeconómicos, académicos e institucionales sobre la deserción y la graduación
    Lecturas de Economía. 01/2006;

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Jun 1, 2014