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Investigación y Didáctica en Educación Musical

http://www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=01520073000020
Source: OAI

ABSTRACT En: Revista de Psicodidáctica Bilbao 2004, n.17 ; p. 27-36 Uno de los empeños principales de los docentes es elaborar proyectos didácticos determinando todas las fases, las actividades de los alumnos, los aprendizajes previstos, la evaluación. Un proyecto de investigación, aunque tenga algunas cosas en común, es fundamentalmente diferente y tiene su punto de partida en un problema a resolver. La presente comunicación se propone subrayar los elementos básicos de un proyecto de investigación en el campo de la educación musical en comparación con los que son propios de un proyecto didáctico, para evidenciar la especificidad de una metodología de la investigación, p. 36

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    ABSTRACT: Formación de profesores, Didáctica de la Música, Educación Infantil, Investigación descriptiva. Formación de profesores, Didáctica de la Música, Educación Infantil, Investigación descriptiva.
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    ABSTRACT: This study is part of a wider investigation on the inclusion and use of music at infant schools (3-6 years) of Galicia (Spain). It presents the main findings and conclusions as regards the training of the teachers at these schools in the understanding of music and its didactic use. This study has allowed us to extract relevant conclusions about the preparation that the teachers have on music and its teaching as well as to determine their specific training needs. The conclusions drawn should, from our point of view, be necessarily born in mind in the design of the future Infant Education Teacher Training degree, which should lead to a suitable professional training for the integration of the music in the curriculum. El estudio que se presenta forma parte de una investigación más amplia sobre la presencia y uso de la música en los centros de educación infantil de Galicia. En este artículo se presentan los principales hallazgos y conclusiones en relación a la formación de los maestros de estos centros para la comprensión de la música y su uso didáctico. El estudio nos ha permitido extraer relevantes conclusiones sobre la preparación que poseen los maestros sobre la música y su educación y las necesidades concretas de formación que plantean. Conclusiones que se muestran, a nuestro entender, imprescindibles en la elaboración de los futuros Estudios de Grado de Maestro de Educación Infantil que deberán conducir a una adecuada capacitación profesional para la integración de la música en el currículum

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