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Materiales y recursos en Internet para la enseñanza bajo diferentes sistemas operativos

http://www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=00820052000149 07/2005;
Source: OAI

ABSTRACT Se analiza como Internet puede ser una herramienta de ayuda para el alumnado y el profesorado, pero a su vez, puede convertirse en un canal que ofrezca informaciones no contrastadas y que puedan ser contraproducentes para el alumnado. Dividido en tres bloques, el primero es una introducción y consejos prácticos acerca de las posibilidades para la comunicación en Internet y para su utilización. Asimismo, ayuda a localizar información en buscadores de forma avanzada. El segundo bloque, trata las herramientas de edición, tanto la manipulación de archivos de audio con Audacity y gráficos con gimp como las canciones para hacer karaoke. Un tercer bloque trata la creación de materiales educativos, tanto elaboración de materiales por parte del profesorado como el uso y elaboración de webquest, las cazas del tesoro, las lessons plans y viajes virtuales, las webquestions, el uso de hot potatoes y los openoffice impress. El cuarto bloque analiza los recursos para el profesorado, las plataformas educativas y la dinámica de grupos: chats y foros virtuales

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Available from: Julio Ruiz-Palmero, Aug 28, 2015
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    • "They are mainly used to present information, to design teaching material (including PowerPoint slides), and as a means of communication. There is a certain trend for the use of resources to revolve around activities relating to information (presentation, searching, and transmission) to the exclusion of other possibilities, which have been mentioned by Fernández and Cebreiro (2003) and Ruiz, Sánchez, and Palomo (2005), such as the development of cognitive skills, the encouraging of individual discovery, the creation of virtual environments of group work, and the assessment of students' knowledge/skills, etc. On the subject of student assessment, one of the lecturers who used ICT commented: " ... this year I have included assessment questionnaires on the web site. "
    [Show abstract] [Hide abstract]
    ABSTRACT: The use of ICT in Higher Education is considered a pre-requisite for adaptation to the European Higher Education Area. The objective is to assess the didactic possibilities of these resources in attaining the objectives sought. Pedagogical reflection about ICT should focus on how these resources can benefit students, what they represent in the curriculum, and what learning, competencies, attitudes, etc. they can foster in students, without losing sight of the kind of citizens and professionals that our present society demands. To make this change successfully, it is necessary to satisfy the training demands of the lecturers.
    Procedia - Social and Behavioral Sciences 12/2009; 1(1):178-183. DOI:10.1016/j.sbspro.2009.01.033