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La evaluación objetiva de la minuciosidad. Diseño de una prueba conductual

http://www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=005200430026
Source: OAI

ABSTRACT En: Análisis y modificación de conducta Valencia 2003, v. 29, n. 125; p. 456-479 El propósito de este estudio ha sido el diseño de un test objetivo para la evaluación del comportamiento minucioso. La evaluación de la personalidad mediante pruebas objetivas (datos T) debe cumplir una serie de requisitos: situación de contingencias abiertas y ausencia de interferencia de la competencia y la motivación. La conducta minuciosa se entiende como un patrón sistemático de comportamiento por el que las personas ejecutan una tarea de una forma ordenada y organizada. Para la evaluación de este patrón se ha diseñado una prueba informatizada. Los resultados muestra una amplia variabilidad en la distribución de puntuaciones, lo que apoya que la situación es de contingencias abiertas, así como ausencia de correlación entre los índices de competencia y motivación, por una parte, con las puntuaciones en minuciosidad. Adicionalmente, se presentan resultados de consistencia interna de la prueba y estabilidad temporal de las puntuaciones. Finalmente se discuten las posibilidades futuras de uso de pruebas objetivas para la evaluación de la personalidad, p. 476-479

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    ABSTRACT: The present paper aimed to examine questionnaire response patterns and objective task-based test behavioral patterns in order to analyze the differences people show in consistency. It is hypothesized that people tend to be more consistent when talking about themselves (when describing themselves through verbal statements) that when they solve a task (when behaving). Consistency is computed using the pi* statistic (Hernandez, Rubio, Revuelta, & Santacreu, 2006). According to this procedure, consistency is defined as the value and the dimensionality of the latent trait of an individual (theta) remaining invariant through out the test of. Participants who are consistent must show a constant theta and follow a given response pattern during the entire course of the test. A sample of 3,972 participants was used. Results reveal that 68% of participants showed a consistent response pattern when completing the questionnaire. When tackling the task-based test, the percentage was 66%. 45% of individuals showed a consistent pattern in both tests. Implications for personality and individual differences assessment are discussed.
    The Spanish Journal of Psychology 05/2011; 14(1):207-17. · 0.74 Impact Factor
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    ABSTRACT: La falta de correspondencia entre la medición objetiva del comportamiento y la medición basada en el autoinforme del individuo, unida al uso generalizado del cuestionario como instrumento de evaluación de la personalidad, plantea un problema en relación a la validación de instrumentos de evaluación objetiva en dicho ámbito de estudio. El objetivo del siguiente trabajo es la obtención de una medida de validez convergente para una prueba informatizada de evaluación objetiva de la minuciosidad a partir del desarrollo de otra prueba funcionalmente equivalente y morfológicamente distinta. Se exponen las características de la prueba de evaluación diseñada. La muestra la conformaron 267 titulados universitarios (194 hombres y 73 mujeres). El alto valor de validez convergente obtenido (r= .638, p<.001) supone un primer paso en el proceso de validación de ambas pruebas.
    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 1, 2009, pags. 133-140. 01/2009;
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    ABSTRACT: Trait psychology implicitly assumes consistency of the personal traits. Mischel, however, argued against the idea of a general consistency of human beings. The present article aims to design a statistical procedure based on an adaptation of the π* statistic to measure the degree of intraindividual consistency independently of the measure used. Three studies were carried out for testing the suitability of the π* statistic and the proportion of subjects who act consistently. Results have shown the appropriateness of the statistic proposed and that the percentage of consistent individuals depends on whether test items can be assumed as equivalents and the number of response alternatives they contained. The results suggest that the percentage of consistent subjects is far from 100%, and this percentage decreases when items are equivalent. Moreover, the greater the number of response options, the lesser the percentage of consistent individuals.
    Educational and Psychological Measurement 06/2006; 66(3):417-434. · 1.07 Impact Factor

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Jun 2, 2014