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La educación patrimonial : teoría y práctica para el aula, el museo e Internet / O. Fontal Merillas.

Source: OAI

ABSTRACT Texto que enfatiza la importancia de sensibilizar a los estudiantes en la valoración y apreciación del patrimonio cultural, tanto en el espacio formal de la escuela, como en los contextos informales de los museos e Internet.

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    ABSTRACT: Se han hecho valiosas aportaciones acerca del estudio del patrimonio cultural desde la perspectiva de las diversas ciencias sociales y de la didáctica, pero dichas aportaciones parece que han encontrado escaso eco en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales. Para acercarnos al conocimiento de lo que realmente se entiende por patrimonio cultural y su tratamiento en la enseñanza, a nivel de ESO en Cataluña, se ha construido un esquema interpretativo. Este esquema se ha aplicado: al análisis de libros de texto y materiales didácticos elaborados por los servicios educativos de los museos; al análisis del pensamiento del profesorado y de expertos sobre el valor educativo del patrimonio cultural y, finalmente, se ha realizado la observación, análisis e interpretación de tres casos prácticos de aula. Las conclusiones del estudio concretan algunas propuestas didácticas para la mejora de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales mediante el conocimiento del patrimonio cultural.
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    ABSTRACT: En esta comunicación exponemos una introducción al proyecto de investigación OEPE, Observatorio de Educación Patrimonial en España, Análisis Integral del Estado de la Educación Patrimonial en España , centrándonos en el análisis descriptivo de programas significativos de Educación Patrimonial e incidiendo en los enfoques y modelos que subyacen a los programas analizados hasta el momento. Actualmente el proyecto se encuentra en una primera etapa denominada “CAD: conocimiento, análisis y diagnóstico”, en la que nos ocupamos de conocer, analizar y categorizar los programas y actuaciones realizadas en los últimos diez años en España, en los niveles local, regional, autonómico, nacional.
    Arte, Maestros y Museos; 01/2011
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    ABSTRACT: En este artículo presentamos los resultados de la investigación “Diversidad y accesibilidad en la Educación Patrimonial, Evaluación de Programas” dirigido por la Dra. Fontal Merillas y realizada por Sofía Marín Cepeda; realizada en la Universidad de Valladolid (España), en el marco del Proyecto de I+D+i OEPE: Observatorio de Educación Patrimonial en España. Se trata de un estudio en profundidad del estado de la Educación Patrimonial y sus prácticas en torno a la diversidad y accesibilidad de todos.
    ICOM-CECA Conferencia Anual; 01/2011