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Las organizaciones con capacidad de aprendizaje. A propósito de una revisión de la literatura

Acimed: revista cubana de los profesionales de la información y la comunicación en salud, ISSN 1024-9435, Vol. 16, Nº. 5, 2007 11/2007;
Source: OAI

ABSTRACT Actualmente, las organizaciones se enfrentan a condiciones en el mercado muy diferentes a las que predominaban en el pasado. Los cambios en el entorno son muy rápidos, el ciclo de innovación es más corto y las tecnologías tienen una elevada importancia. En un entorno turbulento, sólo las organizaciones con más capacidad de adaptación a las nuevas realidades tendrán la posibilidad de obtener continuamente éxito y sobrevivir. En este nuevo entorno, el aprendizaje continuo de la organización es fundamental y son los conceptos de aprendizaje organizacional, desarrollados por Senge, de elevada importancia y actualidad. Se realiza una breve revisión de la bibliografía disponible sobre el aprendizaje organizacional y se señalan modelos y escalas de referencia.

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  • 01/1990; Allyn and Bacon.
  • Organization Studies - ORGAN STUD. 01/1993; 14(3):375-394.
  • Source
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    ABSTRACT: This paper reviews the literature on organizational learning. Organizational learning is viewed as routine-based, history-dependent, and target-oriented. Organizations are seen as learning by encoding inferences from history into routines that guide behavior. Within this perspective on organizational learning, topics covered include how organizations learn from direct experience, how organizations learn from the experience of others, and how organizations develop conceptual frameworks or paradigms for interpreting that experience. The section on organizational memory discusses how organizations encode, store, and retrieve the lessons of history despite the turnover of personnel and the passage of time. Organizational learning is further complicated by the ecological structure of the simultaneously adapting behavior of other organizations, and by an endogenously changing environment. The final section discusses the limitations as well as the possibilities of organizational learning as a form of intelligence.
    Annual Review of Sociology 01/1988; 14:319-340. · 4.44 Impact Factor

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May 26, 2014