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Las redes de I+D como estrategia de uso de las TIC en las universidades de América Latina

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, RUSC, ISSN 1658-580X, Vol. 3, Nº. 2, 2006
Source: OAI

ABSTRACT El presente artículo tiene como propósito analizar el papel de las universidades como ejes de impulso en la configuración de redes avanzadas de I+D en América Latina, y en el uso y penetración de las TIC. Dicho análisis parte de las consideraciones contextuales del papel de las TIC como consecuencia de la sociedad del conocimiento y la configuración internacional de los saberes, así como del entendimiento de las redes de I+D y su grado de vinculación social en el fortalecimiento de una sociedad tecnocultural.

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    ABSTRACT: This article determines the technological capacities found in intellectual production assets at social communication schools in Zulia, based on the technological learning theory of Martin Bell (1982), the creative synthesis of Sanchez Ruiz (1991) and the interpretation of complexity (Morin, 2000). A questionnaire was applied to a sample of 50 teachers through which it was determined that teachers have selfsufficiency in managing the Internet, incipient creativity in the use of technologies for seeking information and scientific production; and a relative dependence for disseminating knowledge, since they apply learning by contracting to commercialize their research. Conclusions were that intellectual capital in social communication schools depends on technological and knowledge management oriented to training teachers with excellent levels of technological assimilation enabling them to produce and disseminate science using CITs.
    01/2008; 14(2):37-54.

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