Article

El curriculum como historia social (Aproximación a la historia del curriculum en Venezuela)

Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN 1316-9505, Nº. 9, 2004, pags. 49-74
Source: OAI

ABSTRACT La historia del curriculum ha sido abordada en cuatro visiones generales, a saber: como evolución de los métodos de enseñanza (Kemis, 1988); como evolución del contenido de la enseñanza (Lundgren, 1992); como evolución de la teoría curricular (Kliebard, 1992); y como cambio político y social (reformas políticas curriculares). En este trabajo abordamos las cuatro tendencias, contextualizándolas en la historia del curriculum en Venezuela, unas veces como expresión de nuevos métodos de enseñanza y otras como producto de los cambios políticos. Ese recorrido histórico lo clasificamos en siete etapas, de la colonia al proyecto educativo bolivariano.

0 Bookmarks
 · 
148 Views

Full-text

View
1 Download
Available from