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El resultado de los programas de formación de formadores: análisis comparativo de dos realidades institucionales

PROFESORADO 01/2007;
Source: DOAJ

ABSTRACT La preocupación de la Pedagogía por la formación docente es bien conocida. Como objeto de estudio ha abarcado los distintos niveles y contextos educativos, así como los distintos perfiles docentes que de los mismos se han derivado. Por ello, se han realizado múltiples estudios conducentes a dilucidar en qué medida la formación docente contribuye a mejorar la práctica de los profesionales. Compartiendo esta preocupación por la formación docente y ubicados en el perfil específico del formador que interviene en el campo de la formación para el trabajo, presentamos un estudio sobre los resultados que cuatro programas de formación de formadores tienen en los participantes en el mismo de acuerdo a las opiniones que los propios participantes, los profesores y los directivos de los programas nos plantean.

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  • 3rd ed. ; Sage Publications., ISBN: 9780761925521
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    ABSTRACT:  Various attempts to specify the nature of professions in general and of teaching in particular in relation to the knowledge that is needed for practice are considered. It is argued that there is no epistemic or moral criterion of professionalism that will sustain the claim of teaching to be a profession. The nature of teachers’ knowledge is examined and the relationship between theory and application is seen to be both crucial to and problematic in our understanding of the nature of teachers’ work. The implications of the discussion for teacher education are assessed.
    British Journal of Educational Studies 05/2004; 52(2):180 - 196. · 0.57 Impact Factor
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    ABSTRACT: outline the history of interviewing [and discuss its] academic uses / discuss the major types of interviewing—structured, group, and unstructured—as well as other ways to conduct interviews / address in detail the various elements of qualitative interviewing / discuss some problems of gender as it relates to interviewing, as well as issues of interpretation and reporting / broach some considerations related to ethical issues (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)

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May 19, 2014