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Filosofia da Educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito

Eccos Revista Científica 12/2007; DOI: 10.5585/eccos.v9i2.1083
Source: DOAJ

ABSTRACT Neste artigo, propõe-se traçar um mapa da constituição do campo disciplinar Filosofia da Educação no Brasil, especialmente entre as décadas de 1970 e 2000. Em seguida, dedica-se a repensar a Filosofia da Educação, a partir da noção de Filosofia proposta por Deleuze e Guattari, que a identificam como atividade de criação de conceitos. Critica as noções correntes no Brasil, que compreendem a Filosofia da Educação como ¿reflexão sobre problemas educacionais¿ ou como um dos ¿fundamentos da Educação¿, propondo uma Filosofia da Educação criativa que exercite a formação conceitual.

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  • Disciplinary field Philosophy of Education. rEccoS – Revista Científica, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 261-284, jul./dez 284 E c c o S – R e v i s t a C i e n t í f i c a LIBÂNEO Democratização da escola pública: pedagogia crítico-social dos conteúdos. Key, Words, Concept, Creation, Deleuze .
  • Inverter a educação – de Gilles Deleuze à filosofia da educação. N Fadigas .

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