Article

Educación y personas mayores: algunas claves para la definición de una psicología de la educación en la vejez

Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano 01/2004;
Source: DOAJ

ABSTRACT El presente artículo pretende aproximarse a una definición de la vejez como nuevo campo de estudio para la Psicología de la Educación. Se argumenta como esta expansión es posible si se parte de una idea del desarrollo cercana a los supuestos de la perspectiva del ciclo vital. A partir de estos supuestos, la educación aparece como un medio para compensar pérdidas y/o para potenciar el crecimiento personal y social. Se defiende una visión de la Psicología de la Educación de la vejez como un campo que integre aspectos teóricos y prácticos y que se conciba no como una mera aplicación de conocimiento psicológico ya elaborado, sino como un campo dentro de disciplina autónoma capaz de generar nuevo conocimiento. El artículo subraya características diferenciales de la experiencia educativa con personas mayores y presenta algunos dominios de investigación que parecen especialmente prometedores para la Psicología de la Educación en la vejez.

0 Bookmarks
 · 
137 Views
  • Source
    [Show abstract] [Hide abstract]
    ABSTRACT: Life-Span perspective is an important theoretical milestone in the study of aging, since it helped to change the concept that the elderly person is a passive and sick being, by highlighting the possibility of development throughout the course of life. It has also stressed the heterogeneity of old age, emphasizing the importance of activities in order to maintain healthy aging. The acquisition of new learning has been considered an important task in this sense, since it may enhance the cognitive skills and favor the social support network for the elderly. Thus, by the presentation of assumptions that give the utmost importance to Life-Span in the field of Developmental Psychology, the present study discusses the importance of education for a healthy old age, the offer of educational activities for the elderly in Brazil and elucidates the range of terms found in the literature to describe the learning process throughout the course of life.
    Estudos de Psicologia (Campinas) 12/2012; 29:647-655.

Full-text (2 Sources)

Download
43 Downloads
Available from
May 16, 2014