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Factores familiares y de pares asociados al consumo de drogas en estudiantes de educación media

Revista Intercontinental de Psicología y Educación 01/2007;
Source: DOAJ

ABSTRACT Con el objetivo de determinar el peso predictivo de algunos factores de riesgo y protección del uso de drogas en la familia y entre los pares de estudiantes de educación media usuarios y no usuarios de drogas, se levantó una encuesta transversal con grupo control, mediante una escala tipo Lickert. Los resultados mostraron mayor calidez de la interacción familiar, más reglas, mayor monitoreo, más consistencia de la disciplina, menor conflicto familiar y menor accesibilidad y permisividad familiar ante el uso de sustancias en los no usuarios. En cuanto al grupo de pares, la diferencia importante fue un mayor involucramiento con pares antisociales por parte de los usuarios. Los factores protectores de mayor peso fueron: calidez de la interacción familiar en los estudiantes de secundaria, y monitoreo parental y establecimiento de reglas en los de bachillerato. Como factores de riesgo se identificaron accesibilidad y permisividad familiar ante las drogas (en ambos niveles), involucramiento en actividades prosociales y antisociales (en estudiantes de secundaria) y actividades antisociales (en estudiantes de bachillerato)

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    ABSTRACT: Objetivo: Identificar, correlacionar y comparar las actitudes del personal educativo de educación básica, media básica y media superior, ante el estudiante usuario de drogas, incluyendo percepción, afecto y disposición conductual. Método: estudio transversal, correlacional, comparativo, ex post facto, con una muestra no probabilística de 1 670 personas. Se desarrolló un cuestionario autoaplicable con cuatro secciones: datos sociodemográficos y aspectos cognitivos, afectivos y conativo-conductuales de las actitudes de los sujetos ante el joven estudiante consumidor de drogas. Resultados: Se encontraron correlaciones por lo general bajas, pero relevantes, entre los componentes de la actitud, así como diferencias significativas en la actitud del personal de los distintos niveles educativos. Así, se observó que los maestros de educación primaria y secundaria mantenían una imagen menos negativa de los usuarios de drogas que los de bachillerato. Los tres grupos difirieron respecto de la percepción del usuario como una persona que puede actuar de manera desviada, así como en cuanto a determinadas causas de la conducta adictiva. Igualmente, se observaron diferencias significativas en los componentes afectivos de la actitud. Conclusiones: Los hallazgos indican la conveniencia de promover la difusión de información objetiva acerca del uso de sustancias como problema psicosocial y de salud pública con el fin de impulsar la modificación de actitudes estereotipadas y la adopción de medidas escolares acordes con un adecuado abordaje del usuario de drogas.
    Revista Intercontinental de Psicología y Educación. 01/2010;

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