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Un estudio comparativo sobre valores éticos en estudiantes universitarios

Enseñanza e Investigación en Psicología 01/2005;
Source: DOAJ

ABSTRACT Al considerar la importancia y viabilidad de un programa de formación en valores y ética profesional que se incorpore al currículo universitario, se realizó un estudio transaccional descriptivo y comparativo simple entre dos grupos de estudiantes universitarios a fin de indagar la presencia y valores con que se expresa una variable, en este caso los valores que los estudiantes tienen en relación con su vida personal y profesional. Los resultados apuntan a la necesidad de fortalecer dichos valores; de manera particular, los valores relacionados con la adquisición del conocimiento.

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    ABSTRACT: Las problemáticas en torno a la escasez de competitividad, derivadas por la ausencia de una alianza entre empresas y universidades, se explicarán a partir de un modelo en dos fases. En la primera, se establecerá la confiabilidad y validez de los instrumentos que miden (1) preocupación ambiental, (2) actitudes económicas, (3) motivos de innovación, (4) competencias educativas y (5) trabajo en equipo. Se establecerá el ajuste del modelo teórico a los datos obtenidos. Se esperará que la preocupación de problemas locales afecte indirecta, positiva y significativamente la promoción de una solución tangible a través de una predisposición favorable hacia la competitividad. Finalmente, en la segunda fase, se diseñará, aplicará y evaluará un sistema para incrementar la competitividad.
    01/2006; 9(22).
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    ABSTRACT: El objetivo del presente estudio es identificar y comparar el nivel de tolerancia de comportamientos moralmente controvertidos en un grupo de estudiantes del primer ciclo de una universidad pública de la ciudad de Lima, según sexo, facultad y religión, usando la Escala de Comportamientos Moralmente Controvertidos de Harding y Phillips (1986). Se encuentra que los varones, los estudiantes de Ciencias de la Comunicación y los que reportaron no tener ninguna religión son más permisivos en los tres factores evaluados (Integridad Personal, Honestidad y Legalidad Social). Se encontraron diferencias significativas en función al sexo, facultad y religión.
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    ABSTRACT: Resumen La preocupación por el tema de los parámetros éticos en la formación en Psicología es frecuente. Específicamente el tema referido a si los estudiantes poseen formación ético-deontológica ha sido indagado en numerosas oportunidades, aunque no en relación a las asignaturas de investigación de las carreras de Psicología, y particularmente en este caso, la carrera de Psicología de la UNMDP. Se propone en esta investigación indagar la opinión de los alumnos, en cuanto a la recepción de los contenidos éticos deontológicos, transmitidos en el marco de las asignaturas que componen el área de investigación de la currícula de la carrera de Licenciado en Psicología de la Facultad de Psicología de la UNMDP. Para tal fin se plantea un diseño metodológico exploratorio-descriptivo, y la aplicación de un cuestionario combinando una escala aditiva de tipo Likert y preguntas de opción múltiple, sobre una muestra de estudiantes de cada una de las asignaturas correspondientes al área. Con esto se buscará determinar los conocimientos ético-deontológicos que poseen los alumnos y la forma en que han obtenido estos en el marco de las cursadas de las asignaturas. Palabras claves: Psicología-Investigación-Formación-Estudiantes. Abstract The concern about the ethical parameters in the training in Psychology is frequent. Specifically the topic related to the ethical-deontological training of the students has been investigated in many opportunities, but not related to the subjects of the research area in the Psychology courses, and particularly in this case, the Psychology course of study of the Psychology faculty of * Contacto: celes.bogetti@gmail.com

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