Article

Estudio de la Violencia y Conflictividad Escolar en las Aulas de Educación Primaria a través de un Cuestionario de Clima de Clase: El Caso de las Provincias de Córdoba y Granada (España)

REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 01/2007; 5(1):164-177.

ABSTRACT Nowadays in the majority of the educational institutions there exists an evident problem, the school violence. Numerous studies have showed information on the indexes of violence in the classrooms, which serve us as base to justify the need of an education for the living together in the school centers supported and reinforced by the joint work of the teachers who develop your educational labor in the above mentioned centers. This work supposes an approximation to a reality educational that this very present in the classrooms of the top courses of the centers of Primary Education of the provinces of Cordova and Granada of the south of Spain. The aim(lens) of the study tries to form and analyze the situations of school conflict and the relations between(among) the student body to level of classroom, obtaining this way a general vision with regard to the topic of the conflict and school violence.

0 Bookmarks
 · 
22 Views
  • [Show abstract] [Hide abstract]
    ABSTRACT: Pikas, A. 1975. Treatment of Mobbing in School: Principles for and the Results of the Work of an Anti‐Mobbing Group. Scand. J. educ. Res. 19, 1‐12. A definition of mobbing and a method for the treatment of cases occurring in schools is presented. An account is given of the work of an anti‐mobbing group, organized as a university course in education, treating cases of mobbing in Uppsala schools. A solution of the problem of reliability control in interaction based research is presented: the determination of intentional reliability with a so‐called minute‐sentence method.
    Scandinavian Journal of Educational Research - SCAND J EDUC RES. 01/1975; 19(1):1-12.
  • [Show abstract] [Hide abstract]
    ABSTRACT: En: Revista de ciencias de la educación Madrid 2004, n. 197, enero-marzo ; p. 27-45 Estudio cuyo objetivo fue determinar el grado de incidencia del fenómeno bullying en un centro educativo, debido a la demanda del profesorado, para posteriormente diseñar una intervención integral contextualizada cuyo fin último sería mejorar la convivencia entre los escolares. El alumnado participante pertenece a un colegio público de educación primaria de la provincia de Granada, concretamente de sexto curso. Para llevar a cabo el estudio, se utilizó el cuestionario sobre abusos entre compañeros de Fernández Ortega, por ser uno de los pocos que mide el fenómeno objeto de evaluación en el alumnado de Educación Primaria, además de adecuarse al contexto; y técnicas de observación, a través de un sistema verbal de codificación (registros diarios de Heterobservación). Los resultados del estudio manifiestan que el grado de presencia del fenómeno bullying entre el alumnado es elevado, por lo que se habrían de tomar medidas preventivas, p. 42-45
    http://www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=01420063000920. 01/2004;
  • Source
    [Show abstract] [Hide abstract]
    ABSTRACT: El hecho de que las escuelas estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos de los periódicos que en la sección de educación y cultura está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros educativos parecen tener una gran capacidad de atraer a la atención pública, causando lo que hoy día se ha dado en denominar una alta «alarma social», con lo que la aparentemente nueva lacra de la violencia escolar se añade a las ya innumerables fuentes de demanda y presión social con que nuestros centros educativos y nuestro profesorado deben enfrentarse.
    Revista iberoamericana de educación, ISSN 1022-6508, Nº 18, 1998 (Ejemplar dedicado a: Ciencia, tecnología y sociedad ante la educación), pags. 189-206. 01/1998;

Full-text

View
0 Downloads
Available from