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Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distancia

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 01/2002; 5:9-35.

ABSTRACT Tras defender la necesidad de bases teóricas sólidas que justifiquen las buenas prácticas en educación a distancia, se describen las principales resistencias al cambio desde una pedagogía basada en la relación presencial a otra apoyada en la interacción mediada. Ahora bien, a lo largo del trabajo, se mantiene que los cambios a que pueden obligar la incorporación de las tecnologías a los ámbitos educativos, no afectan sustancialmente a los principios pedagógicos fundamentales. Finalmente, se argumenta sobre cuáles deben ser las acciones consideradas prioritarias para garantizar buenas prácticas en educación a distancia: investigación, formación, planificación, evaluación y establecimiento de redes.

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    ABSTRACT: Se expresan los resultados de la formación online desde el AulaVirtual Veterinaria y su impacto en la capacitación de losprofesionales. Se emplea la plataforma Moodle para el procesode enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta comunicación esprofundizar en la positiva experiencia y el caudal deconocimientos acumulados por los docentes de Veterinaria.org yla Universidad de Granma en esta modalidad educativa queaporta amplias posibilidades de superación a los profesionales en el sector agropecuario. Se impartieron 8 cursos y un DiplomadoVirtual en Epidemiología Veterinaria, se capacitaron profesionalesde 15 países y se lograron resultados relevantes en el aprendizajey las evaluaciones. Las encuestas realizadas arrojaron que loscursistas volverían a capacitarse en está modalidad y resaltaronel alto nivel profesional de los docentes. Se demostró quedesarrollando la Educación a Distancia se reducensignificativamente los costos en la capacitación y se mejora lacalidad, contribuyendo decisivamente al ejercicio profesional y decomplementación, haciéndolo más ejecutivo y técnico en elejercicio de sus funciones.
    REDVET. 01/2008;

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Jun 5, 2014