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TENDENCIAS HISTÓRICAS DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO DE LA ASIGNATURA QUÍMICA GENERAL Y ANALÍTICA PARA EL INGENIERO …

Revista Pedagogía Universitaria 01/2003; 8.

ABSTRACT Universidad de Granma. margarita@udg.co.cu Resumen En el perfeccionamiento de la asignatura Química general y analítica para el ingeniero agrónomo se ha tenido en cuenta la historia del proceso docente-educativo correspondiente, en aras de aprovechar las experiencias positivas y no incurrir nuevamente en los mismos errores. Este análisis se apoya en el Modelo Holístico-Configuracional de la dinámica de la Educación Superior y se llevó a cabo delimitando cinco períodos, en correspondencia con los distintos planes de estudio, desde la unificación de los programas en 1974 hasta la actual modificación del plan de estudio C. Abstract In the improvement of the General and Analytical Chemistry to the agricultural engineer was analyzed the history of the relative educative-teaching process in order to make use of the positive experiences and to avoid making the same mistakes. This analysis was based in the Configurational Holistic Model of the dynamics of the High Education and delimited five periods, according to each Study Plan, from the unified programs in 1974 to the present.

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