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A pesquisa no ensino de Língua Inglesa para crianças

01/2010; 1.

ABSTRACT Resumo A presente pesquisa bibliográfica buscou discutir aspectos relacionados ao ensino de língua estrangeira para crianças (LEC) ainda não alfabetizadas na língua materna. Para limitar o estudo, foram analisados al-guns dos trabalhos produzidos no Brasil, nos últimos 5 anos. Pesquisadores como Pires (2004), Carvalho (2005), Rocha (2006, 2007, 2008), Carvalho (2007), Tombosi (2007), Tonelli (2008), Souza et al (2008) destacam em seus estudos questões sobre as vantagens e as desvantagens do ensino de LEC, a diferença entre ensinar LE para crianças e adolescente ou adultos, materiais didáticos voltados para o ensino de LEC, as características do professor de inglês-LE da Educação Infantil e a formação pedagógica do pro-fessor que atua com ensino de LE para crianças. Resumo This literature review aims at discussing issues related to foreign language education for children (LEC) who is still not literate in their mother tongue. In order to limit the study it was selected some of the stud-ies produced in Brazil in the last 5 years. Researchers such as Pires (2004), Carvalho (2005), Rocha (2006, 2007, 2008), Carvalho (2007), Tombosi (2007), Tonelli (2008), Souza et al (2008) highlight issues in their studies on the benefits and disadvantages of teaching LEC, the difference between teaching a foreign language to adults, children and adolescents, teaching materials aimed at teaching LEC, the characteristics of EFL teacher for early childhood education and teacher training in EFL for children.

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  • Investigating language play in interation: a study with children as foreign language learnersOrgs.) O ensino de LE para crianças: reflexões e contribuições. Londrina: Moriá Histórias Infantis no Ensino da Língua Inglesa para Crianças Artigo enviado em. Caderno, Digital, Janeiro A. C F Rio, De, M G B Mello, De, H H Tombosi, De . 6-18.
  • A teacher’s discourse in EFL classes for very young learners: investigating mood choices and register. R C M Carvalho, De .

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