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Proyectos De Vinculación Escuela-Empresa Como Estrategia De Apoyo En La Calidad Del Proceso Enseñanza Aprendizaje De La Educación Superior (Community Outreach and Social Responsibility Program as a Teaching Tool in Higher Education)

ABSTRACT La presente investigación analiza las variables que influyen en el proceso enseñanza aprendizaje con calidad al realizar proyectos de vinculación con empresas por estudiantes de la Licenciatura en Administración de Empresas de la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate, en la Universidad Autónoma de Baja California. El modelo educativo de la universidad pretende generar un ambiente de aprendizaje y sensibilidad entre los estudiantes respecto de sus compromisos sociales y su superación, que incentive su creatividad, motive su participación y proporcione oportunidades de aprovechar sus talentos, trabajando en conjunto con sus compañeros y en vinculación con el contexto externo. Los resultados obtenidos permiten observar que con la implementación de proyectos las variables de conocimientos integrados, trabajo en equipo y experiencia laboral son predictoras significativas que apoyan la calidad del proceso enseñanza aprendizaje. Como conclusión se resume que la realización de los proyectos permite a los alumnos integrar conocimientos y adquirir experiencias para su futuro desempeño profesional, por lo tanto se recomienda incluir este tipo de proyectos como herramientas en instituciones de educación superior que busquen lograr un aprendizaje significativo y efectivo durante la formación profesional de los estudiantes.In this paper, we analyze the impact that a community outreach and social responsibility (COSR) programs have on a university, community and students. We analyze a COSR program at Universidad Autonoma de Baja California Campus Tecate, Business Administration program. The results show that COSR programs are an important student training tool. University programs are more in line with community needs when a COSR is presented, and communities are more willing to support their institutions of higher education.

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