Conference Paper

ENSINO DE FRAÇÕES E OS DEFICIENTES VISUAIS

In proceeding of: Congresso Iberoamericano de Educação, Volume: VI

ABSTRACT O trabalho versa sobre o ensino de frações para crianças deficientes visuais e cegas, ressaltando-se a
contribuição da Matemática para a inclusão escolar, já que se entende que o estudo da aritmética de frações
como uma das bases para o estudo da própria Matemática no Ensino Fundamental e Médio. O objetivo do
trabalho é elaborar e avaliar procedimentos de ensino de frações que possibilitem ensinar tanto crianças com
deficiência visual ou cegas como crianças com o sistema visual íntegro. O delineamento é de sujeito como seu
próprio controle, apoiado num delineamento experimental de caso único, com a participação de até seis crianças
com deficiência visual entre quatro e seis anos de idade.

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